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北京初二文言文重點(diǎn)知識點(diǎn)總結(jié)!文言文都是死知識,初學(xué)者較重要的是——學(xué)會好好記筆記。事實(shí)上,很多孩子不會在意這點(diǎn)。課文已經(jīng)學(xué)完,他們的課本卻很干凈,這是少有不行的,否則你下次復(fù)習(xí)根本看不懂。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二文言文重點(diǎn)知識點(diǎn)總結(jié)。
北京初二文言文重點(diǎn)知識點(diǎn)總結(jié)
一、判斷句
現(xiàn)代漢語的判斷句,一般要在主語的謂語之間加判斷動詞“是”。古代通常不用“是”來聯(lián)系,而是采用以下方式表示。
(1)用語氣助詞來表示判斷。
采用“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者……”“……者……者也”等詞語用在謂語后面幫助判斷。
A.“……者,……也”這是文言判斷句較常見的形式。主語后用“者”,表示提頓,有舒緩語氣的作用,謂語后用“也”結(jié)句,對主語加以肯定的判斷或解說。
如:
“陳涉者,陽城人也。”(《史記.陳涉世家》,
“夫戰(zhàn),勇氣也”。(《左傳·曹判論戰(zhàn)》)
“蓮,花之君子者也。”(周敦頤《愛蓮說》)
B.“......,......也。”其常見方式為:主語+謂語+也,在這種判斷句中,有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn),一般省略“者”",只用“也”表判斷。
如:
“南陽劉子驥,高尚士也”。(陶淵明《桃花源記》)
“操雖托名漢相,其實(shí)漢賊也。”(《資治通鑒》)
C.“......者也。”在句末連用語氣詞“者也”,表示加強(qiáng)肯定語氣,這時的“者”不表示提頓,只起稱代作用。這種判斷句,在文言文中也比較常見。
如:“菊,花之君子者也”(周敦頤《愛蓮說》)
"者也"用在句尾加強(qiáng)語氣。
D.“......者,......。”有的判斷句,只在主語后用“者”表示停頓,但這種情況不常見。
如:“方柯者,中國之人。”(方柯,是中國人)
E.省略“者”、“也”的句子,有時也有者也均不用的句子
如:劉備天下梟雄。
可譯為:劉備是天下勇猛的人。
(2)用副詞加強(qiáng)判斷或構(gòu)成否定判斷。
用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等副詞加強(qiáng)判斷的語氣。這種形式也較為多見。
例如:
“當(dāng)立者乃公子扶蘇。”(司馬遷《陳涉世家》)
“乃”可以解釋為就是,用來判斷當(dāng)立者是誰的。
“太丘舍去,去后乃至”《世說新語》
其中“乃”用來表示判斷。
“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂”《兩小兒辯日》
用“則”來對日中時的形狀作出判斷。
“不可久居,乃記之而去”《小石潭記》
不能久留,就記下這些景色離開了
“狼亦黠矣,而頃刻兩畢,只曾笑耳!”(《狼》)
“狼也很狡猾了,可是一會兒兩只狼都被殺死,只是增加一點(diǎn)笑料罷了。”其中的“耳”為語助詞表判斷。
(3)以動詞“為”代詞“是”表示判斷。
如:臣以王吏之攻宋也,為與此同類。
可譯為:我認(rèn)為大王攻打宋國。這是和他們一樣的。
(4)采用否定副詞“非”表否定判斷
例如:
“非人哉!與人期行,相委而去。”(《世說新語》)
“非”解釋為不是,做出否定的判斷。
“城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也……”(《孟子》)
“非”也是否定的判斷詞。
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