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北京初一歷史書遠古的傳說!要選擇和課本比較吻合的讀物。當孩子發(fā)現(xiàn)學習的歷史人物或者事件自己比較熟悉的時候容易引起孩子的共鳴,增強孩子的學習積極性。還能培養(yǎng)孩子的閱讀和專注力,一舉數(shù)得。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史書遠古的傳說。
1、禪讓制:
部落聯(lián)盟首領的繼任需要經(jīng)過部落首領們民主推選,這樣的制度被稱為“禪讓”。
(1)“禪讓”的實質(zhì)— 原始社會時期的一種民主推選部落首領的制度。
(2)“禪讓” 的表現(xiàn):
A、通過部落聯(lián)盟會議民主推選出來;
B、挑選出的都是有才有德之人,受百姓愛戴
C、首領沒有特權
黃帝以后很久,堯擔任部落聯(lián)盟的首領。當堯年紀大了的時候,部落首領們推舉舜作堯的繼承人,堯?qū)λ催M行了長期考察,舜的表現(xiàn)十分優(yōu)異。堯逝后,舜接替了首領的位置。
2、堯、舜、禹
禹吸取父親鯀(Gǔn)用堵塞治水失敗的教訓,領導人們挖溝開渠,把洪水慢慢地疏導到江河中去,然后流向大海。經(jīng)過13年努力,終于制服洪水,人們又能正常地生產(chǎn)和生活。禹由此在人們心目中樹立起了崇高的威望。
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面對初中歷史怎么學好
1. 做好預習工作。
預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習,自己可以先對課本內(nèi)容有個大概了解,能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣,在聽老師講課過程中才可以加深印象,并有針對性地重點聽自己不理解的內(nèi)容。
2. 課上做好筆記。
做好筆記,不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架,填補一些自己不了解的知識點,為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。
3. 功課注意對知識點的串聯(lián)整理。
課文中的歷史知識并不是孤立存在的,歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的,一定要對知識點進行串聯(lián),這樣知識點就會記得更加牢固,也不易遺漏知識點。
4. 不要死記硬背。
歷史知識需要記住的東西比較多,所以有些孩子就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識,要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上,要理解著知識點去記住這些知識,即盡量在把握知識點意思基礎上,可以將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。
5. 獨立及時完成功課。
歷史功課,是對聽課效果的一種檢測方式,也是鞏固知識點的一種方式。所以,功課要獨立、及時地完成老師布置的功課,達到及時鞏固學業(yè)成果的目的。
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