北京高三上學(xué)期寒假語文作業(yè)答案，同學(xué)們看過來

2021-01-23 14:15:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　鞏固練02古詩鑒賞+古文閱讀

　　一、古詩鑒賞

　　(一)閱讀下面這首宋詩，完成各題。

　　和孫莘老游龍洞寄孫傅師

　　秦觀

　　葦蕭①傳火度冥冥，乍入清都②醉魄醒。

　　草隱月崖垂鳳尾，風(fēng)生陰穴帶龍腥。

　　壁間泉貯千鐘碧，門外天橫數(shù)尺青。

　　更欲仗筇③留項刻，卻疑朝市已千齡④。

　　[注]①葦蕭：蘆葦。②清都：舊傳天帝所居之所。③筇：竹杖。④相傳東漢劉晨、阮肇采藥，誤入天臺桃源洞，半年后回家，子孫已過七代。

　　1. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 ______

　　A.首句中“冥冥”形容龍洞的深邃黑暗，次句寫出人洞之初的真切感受。

　　B.頸聯(lián)先進句寫洞中泉水幽深，第二句寫詩人走到洞外，看見洞外的青天。

　　C.尾聯(lián)借用典故，進一步刻畫了進入龍洞的那種如隔人世、超凡脫俗的感覺。

　　D.前六句寫景，從洞口到洞內(nèi)，層次分明;較后兩句照應(yīng)首聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴密。

　　2. 請聯(lián)系全詩，簡要賞析詩歌的領(lǐng)聯(lián)。

　　【答案】

　　1.B

　　2.頷聯(lián)對仗工整，視覺和聽覺相結(jié)合，語言優(yōu)美，傳神地描摹了詩人和孫莘老游龍洞所見所聞的情景。第三寫在洞中所見，有野草附于月崖上，蔓延下來，仿佛鳳尾一樣，襯托了洞之高大。第四寫洞內(nèi)所聞，聽見暗洞里涼風(fēng)呼呼作響，好像龍在游動，腥氣撲鼻，渲染出洞中銷神寒骨的凄恐。

　　【解析】

　　1.本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。B.“第二句寫詩人走到洞外，看見洞外的青天”不正確。頸聯(lián)第二句寫詩人在洞中往洞口望所見的情景，“數(shù)尺青”表明洞口狹小。

　　2.本題考查賞析關(guān)鍵詩句的能力。在理解詩句的基礎(chǔ)上，從煉字、手法、對仗等角度分析表達效果。頷聯(lián)描寫了游龍洞所見的景象，前句寫“草隱月崖垂鳳尾”，指野草從月崖垂下，宛如鳳尾低垂一般，十分美麗;后句寫洞穴中有風(fēng)穿過，陰冷森寒，呼呼作響，仿佛有游龍呼吸時帶著的腥味;前句用視覺描寫，后句用聽覺描寫，視聽結(jié)合，形象生動地寫出了游龍洞里優(yōu)美而神奇的景象。“風(fēng)生陰穴帶龍腥”一句，更渲染出洞內(nèi)凄寒徹骨的特點，十分符合溶洞景象。“草隱月崖垂鳳尾，風(fēng)生陰穴帶龍腥”，“草”對應(yīng)“風(fēng)”(名詞相對)，“隱”對應(yīng)“生”(動詞相對)，“月崖”對應(yīng)“陰穴”(名詞相對)，“垂鳳尾”對應(yīng)“帶龍腥”(動賓短語相對)，可見對仗工整，音韻和諧，突出景色特點。

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　　如何文言文閱讀能力?

　　1、要理解中心思想

　　文言文閱讀也是閱讀，所以，首先就要弄清楚中心思想是什么?文章寫的是哪些人、哪些事?事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?如果是議論文言文，就要了解作者的核心觀點是什么?有哪些論據(jù)?

　　2、劃分開次、結(jié)構(gòu)

　　很多同學(xué)覺得劃分開次比較麻煩，對于文言文來說恰恰要通過劃分開次來幫助了解文章思想，文章結(jié)構(gòu)，這樣才能對材料的理解，降低出錯率。

　　3、敢于直譯

　　直譯就是直接翻譯，平時學(xué)習(xí)中，很多孩子讀古文都是“一邊看文章、一邊看譯文”其實這樣很不利于診斷答題，因為，一旦到了考場同學(xué)們很容易失去答題信心，總覺得自己答的不對，所以，在平時要多訓(xùn)練直譯，幫助文言文閱讀理解自信。

　　4、多讀幾遍

　　“書讀百遍，其義自見”，說的就是當(dāng)我們遇到不理解、不明白的文言文時，不妨先不看問題，靜下心來多讀幾遍文章，或許從中能找到解題靈感。