2019高二寒假作業(yè)答案人教版, 北京高二小伙伴寒假不要忽視學習

2021-01-23 19:47:23 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　2019高二語文寒假功課答案

　　一、1.【答案】B

　　【解析】本題重點考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，須結合語境具體分析。

　　A項悚sǒnɡ C項牾 wǔ D項輾zhǎn 注意錯誤均排除。

　　2. 【答案】D

　　【解析】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據(jù) 語境和詞義來分析。

　　A項不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應為“不負眾望”。望文生義。

　　B項呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。形容對象錯了。

　　C項漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為家具。形容對象錯了。

　　D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語境。

　　3.【答案】C

　　【解析】本題重點考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A項“不但……還……”聯(lián)結的內(nèi)容無關聯(lián)性且這組關聯(lián)詞一般表遞進關系，而本例中還后面的內(nèi)容與“他在英語國家工作”無直接關系。

　　B項“制度的決策、出臺、執(zhí)行”應為“醞釀、出臺、執(zhí)行”。不合邏輯。

　　D項經(jīng)濟全球化的日益深化與就業(yè)壓力無關聯(lián)。

　　4. 【答案】C

　　【解析】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部語句，理清思路，把握文段內(nèi)容。首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息相關⑤，再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④，①③為“茶”字形體演變⑥②“茶”義項與生活的關系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關系及關聯(lián)性詞語處理好句子順序。一開始選⑥，給人以突兀的感覺，從生活貼入，水到渠成的講“茶”字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除⑥為先進句，B、D項排除了，⑤②之間關系不如⑥②之間關系緊密。所以答案為C

　　5. 【答案①既然自稱為“客”(或“他自號為‘客’”); ②戲曲界無人不知(或“戲曲界人人都知道”)： ③他還搜集了 700余份戲單。

　　【解析】本題考查語言表達連貫、準確、鮮明、得體的能力。從修改語病角度看，屬優(yōu)劣改每寫出一句給2分。句①如果未表達出“自稱為客”意思的，不給分;句②如果不用“戲曲界”作為話題，不給分;句③如果不用“他”作為話題，不給分。如有其他答案，只要關鍵處符臺要求，可酌情給分。

　　6. 【答案示例】作為一門藝術，音樂也要追求“深度”(或“音樂作品也需要追求‘深度’”)。

　　【解析】考查孩子語言連貫的能力。補寫正確給3分。如有其他答案，只要表達出“音樂要有深度”意思的，可酌情給分。

　　7. 【答案示例】沒有奮斗，生命就如空中樓閣，無論怎樣建造，都只是徒勞無益。

　　沒有奮斗，生命就如天上的彩虹，無論怎樣描繪，都只是曇花一現(xiàn)般的消逝。

　　沒有奮斗，生命就如干涸土壤中的種子，無論怎樣耕耘，都只是空殼一只。

　　【解析】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，從語法角度看，是復句，“沒有……無論……都只是”條件復句，要注意形式要是復句;從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構成排比。仿寫時要形神兼?zhèn)�，要有文采，也要有意蘊。首先要選用一個對象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意比喻要恰當貼切，內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。比喻正確給2分，構成排比給2分，話題內(nèi)容貼切給2分。

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　　二、1、【答案】A

　　【解析】B仗義執(zhí)言，蹙(cù)額，C再接再厲，百舸(ɡě)爭流，D綠草如茵，乳臭(xiù)未干。

　　2、【答案】C

　　【解析】A“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當。B“依據(jù)……結果”或“……結果顯示”保留一個即可，句式雜糅。D“營造”缺少賓語中心語，成分殘缺。

　　3、【答案】D

　　【解析】“必須”只能做狀語不能做定語，因此先進空只能是“必需”。“膽固醇在小腸的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”，中心語是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒法“防治”。

　　4、【答案】B

　　【解析】此題先看選項，先進空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排除C、D。再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。

　　5、【答案】C

　　【解析】“多用對偶駢散相間”不是前述所有文學體裁的共同特點，例如“駢散相間”就不能用以形容《詩經(jīng)》和唐詩等體裁。

　　三、1.D【解析】本題考查現(xiàn)代漢語常用字字形的辨析能力。A. 輕歌慢舞→輕歌曼舞B.影牒→影碟C.結骨眼→節(jié)骨眼

　　2. D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。A. 令人側目側：斜著。斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。褒貶使用不當。D. 鞭辟入里，鞭辟：鞭策，激勵;里：較里層。形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。B. 以致，連詞。用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結果，多指不好的。C.與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。形容對象不對。

　　3. C.【解析】本題考查正確使辨析語病的能力。 A.句式雜糅，“規(guī)劃擬把……作為目標”。B.語序不當，為其專門制訂培養(yǎng)方案→為其制訂專門培養(yǎng)方案。 D.提承不一。一面與兩面搭配不當，“能否……是”改為“……是”，刪去“能否”。

　　4.【解析】本題考查壓縮語段。下定語首先要符合表達形式的要求，概念表達一般用“種差” “鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。因此我們先要從語段中找相關屬概念，提取關鍵信息，即種差——畫面線條單純，色彩鮮明，農(nóng)歷新年到來時張貼。同時也要注意種差多時，語序要恰當，不能出現(xiàn)語病。如“被定義概念”=“種差” “鄰近的屬概念”。按這一思路總結即可。答案：年畫是春節(jié)時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。

　　5. 【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。解題要審清題意要求，理解整個語段含意，抓住關鍵詞“可游、可居、可望”之間的關系，注意層次條理，同時還要注意形式的特點，如一些關聯(lián)詞“不但、也、都是、而且、從而”等在行文中的提示作用。答題時不能離開“居、望、游”三個關鍵詞。答案示例：①“望”較重要。②即便是“居”， ③窗子起著“望”的重要作用。(窗子也很重要。窗子必不可少)④景色都不(盡)相同。⑤豐富的審美感受。

　　6.【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題時，應該先了解安晴的訴求，答話者李華是回答安晴的訴求的，揣摩他們的談話內(nèi)容，交談的要點信息，注意他們對話的禮貌委婉得體。答案示例：

　�、倌愫�!我想加入學校青年志愿者協(xié)會，可以嗎?

　　②請問協(xié)會近期有什么活動?

　�、畚蚁�?yún)⒓�，有哪些�?nèi)容呢?

　�、芴昧�!我們還打算跟她們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎?

　　四、1. 答案：A[解析]B項“帛(bó)”與“悖(bèi)”讀音不同，C項“昭(zhāo)”與“著(zhuó)”讀音不同，D項“懺(chàn)”與“阡(qiān)”讀音不同。

　　[評點]從考查的內(nèi)容上看，有形近字(共四組)、同音字(共八組)，而且以同音字考查為主導，這是比較少見的，這也體現(xiàn)了命題人的膽識;在讀音不相同的選項中只設一組讀音不同，做到了命題的規(guī)范，也大大降低了試題的難度，因而一上來就給考生堅定了信心。但是，同音字考查過多，并且同音字除了同音之外之間再沒有其他任何聯(lián)系，比如“嫁”與“假”，“帛”與“悖”，“昭”與“著”，等，并組考查根本沒有多少實際意義，給人的感覺好像只是兩個同音字簡單地組合在一起而已，并不是一種負責任的對人才選擇性的考查。所以從此題內(nèi)容上說，命題有些低幼化，也間接地幫扶了不愿識記的當代中孩子，而且還“促進”了當代中孩子識記能力逐步退化的傾向。

　　2. 答案：C [解析]先進空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒無聞”應填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語境不符;第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來得響亮”一語，所以選填“如雷貫耳”較為恰當;第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢，填“弄假成真”。

　　[評點]在所給語境中選填成語，似乎是成語考查的一種創(chuàng)新動作，但這種題型早已出現(xiàn)過，并不“新”。但從成語的考查數(shù)量上看，這樣的題型無疑比傳統(tǒng)的成語題多了些考查的內(nèi)容——傳統(tǒng)考四個成語，這里考了六個成語。但這里考查的內(nèi)容不是體現(xiàn)在成語的區(qū)別上，而是根據(jù)語境選填成語，所以此題仍然簡單。

　　3. 答案：人們的活動要懂得自然生態(tài)規(guī)律，不能為了享受而破壞自然。

　　標準答案：樹也需要良好的生長環(huán)境;人類應該善待自然。

　　[解析]這是一道語感題，考查的是“聽”的能力。在答此題的時候要注意由點到面的思維。意思對即可。

　　評點：聽言外音、話中話，也就是所說的潛臺詞，這樣的題考查的太少，江蘇省能有這樣的題目出現(xiàn)乃為中孩子的大幸，因為當代的中孩子“不會聽話”了，因為他們失去了生活的根基。不過，這樣的題出得再生活化就更好了。比如類似于這樣的題目：某天一位領導與你相遇了，領導打趣地對你說：“打老遠的地方，我都看見你了，你卻沒有看見我!”作為相遇的你，你怎么回答呢?你可以笑著說：“領導就是有高瞻遠矚的能力，豈是我能相比的!”當然這甚有拍馬的嫌疑，但這不能不說你有超強的生活表達能力，不然，我們學語文是用來干什么的呢?

　　4. 標準答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。

　　[解析]這是一道圖文題，漫畫的意圖很明顯，并不隱晦，所以孩子也不難答題。意思對即可。

　　[評點]解答這道題的考生，可能正是這種教育下的“孩子”，所以這道題出得很有現(xiàn)實性、生活性，這也是對他們的教育與警醒。

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