北京初一寒假預習課程

2021-02-06 19:15:28 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初一寒假預習課程！寒假除了復習，我們就要預習。很多家長不理解預習的意義，認為寒假把新課上了，開學后的學習就相對輕松一些了。事實上，預習并不是學新課。預習在于優(yōu)先了解知識點和問題。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一寒假預習課程。

北京初一寒假預習課程

孩子主要是以預習初一下學期內(nèi)容為主，以便對下個學期進一步的學習數(shù)學知識有一個更明確的把握，了解數(shù)學學習的連貫之處，初一孩子剛剛從小學進入初中，還不太適應初中的學習方式。小學階段，孩子主要以模仿式學習為主，而進入中學后則完全不一樣，要求孩子必須要學會自己獨立學習，獨立思考。

初一孩子往往不善于課前預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點。那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?

一粗讀，先粗略課文瀏覽教材的有關內(nèi)容，大致了解相關內(nèi)容，掌握本書知識的基本框架，同時了解新課的重點和難點。

二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使孩子知道那些地方容易，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率，大量的事實證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使孩子從被動學習轉為主動學習，同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學能力。有了自學能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養(yǎng)。

細心地挖掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式)中，很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是單項式”。

二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解　　題聯(lián)系起來。

三是，一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

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要做到：

一看：看書、看筆記、看題目，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容。

二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的網(wǎng)絡關系，這相當于寫出總結要點。

三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的題目，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

四歸：歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。

五編：根據(jù)所總結的內(nèi)容編一些順口溜;如：總結不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著。”證明成比例線段時，可總結為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線等比來代替;遇等比化等積，想到射影與圓冪” 。

總之，初一是孩子知識奠定的根基時期，對孩子數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與功課結合，教師指導與孩子探求結合，家長督導和孩子自覺學習相結合，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡，促進孩子掌握正確的學習方法，為日后進一步進行數(shù)學學習打下良好的基礎。

既然是自學，我們的重點就在自學兩個字上。按照上學期預習和復習的方法，把已經(jīng)學過的課文再通讀一遍，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初一寒假預習課程就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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