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北京2021年人大附中早培培訓(xùn)

2021-02-16 17:54:02  來源:本站原創(chuàng)

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北京2021年人大附中早培培訓(xùn)!時間總是過得很快,那么大家都是怎么準(zhǔn)備診斷的呢?早培班都需要大家做哪些準(zhǔn)備呢?早培班大家有沒有做一些了解呢?來和小編一起看看吧,祝大家診斷順利!下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年人大附中早培培訓(xùn)!一起來看一看吧~

  聽課方法

  課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),是孩子獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小孩子不會聽課,聽不懂,學(xué)不會,就會增加功課復(fù)習(xí)的困難和壓力,造成不良循環(huán)。同時由于長期積累,可能導(dǎo)致厭學(xué)心理,既不利于提高學(xué)習(xí)效果,也不利于心理健康。為此,在課堂中,要注意以下幾點。

  (1)認(rèn)真聽。要聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

  (2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會和重點記憶。

  (3)多動腦。要積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會貫通,舉一反三。

  (4)主動練。在課堂上要大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。

  (5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備功課復(fù)習(xí)。

  (6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點,力求當(dāng)堂理解。

  復(fù)習(xí)方法

  復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實驗項目

  (人大附中早培班)招生簡章

  十九大報告指出:“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”堅持立德樹人,深化教育改革,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,推進(jìn)教育現(xiàn)代化,是新時代教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。

  人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實驗項目(簡稱“人大附中早培班”)是由上級主管部門批準(zhǔn)的教育教學(xué)改革項目,本項目旨在熔鑄中外精華、堅持綜合創(chuàng)新,對激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機制及模式進(jìn)行科學(xué)探索與研究。

  一、招生對象與招生人數(shù)

  具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)且北京市戶籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級孩子為主,不包括6年級孩子)

  身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣,具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì),在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。

  較終錄取人數(shù):不超過180人

  二、學(xué)制說明

  先用4年左右時間完成小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的國家課程以及早培班特設(shè)課程,實行彈性學(xué)制,根據(jù)孩子具體情況,在早培班學(xué)習(xí)期間,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),允許孩子跳級或降級、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出! 『⒆釉谌舜蟾街性缗喟鄬W(xué)習(xí)期間,先進(jìn)年(早培六年級)為試讀期,如經(jīng)過一年的觀察和綜合性評價后,學(xué)校對不能適應(yīng)早培培養(yǎng)方式的孩子,將在2021年9月轉(zhuǎn)入人大附中本部初一年級學(xué)習(xí),不再繼續(xù)參加本實驗項目。

  符合國家政策且具有北京市高中入學(xué)資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。

  三、報名

  報名方式:采用網(wǎng)上報名,請登錄網(wǎng)絡(luò)報名平臺,如實填寫相關(guān)信息。

  報名時間:2020年7月22日 – 7月24日 (請錯峰報名)

  活動報名網(wǎng)址:https://exam.g12e.com.cn/stu

  (為保證報名順利,請使用有攝像頭的電腦,通過谷歌瀏覽器Google Chrome報名。報名需要孩子在場,進(jìn)行面部信息采集,請保證室內(nèi)光線充足,讓孩子背對白墻。另外請事先準(zhǔn)備好孩子介紹的文字部分)

  。復(fù)習(xí)包括功課復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。功課復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對 周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),目的在于融會貫通,理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工 的過程。

  功課復(fù)習(xí)的方法包括:

  (1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性;

  (2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化;

  (3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復(fù)習(xí);

  (4)對課本中不懂、不會的難點問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的,問教師或與同學(xué)研究解決。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法,是指學(xué)過一個單元之后即及時復(fù)習(xí),然后再學(xué)下一單元,學(xué)完第二單元之后,再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù) 習(xí),以此類推,循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法,指學(xué)過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復(fù)習(xí),只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容 及時復(fù)習(xí),一周后再復(fù)習(xí),兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí),一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實表明,分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢,比如在期末 總復(fù)習(xí)時,相對集中一段時間,對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點、難點問題,重點突破,進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),也是十分重要的。

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小學(xué)學(xué)習(xí)技巧:

 

  先進(jìn)、聽課的積極態(tài)度。

  要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽課,把在教室聽課視為在老師引導(dǎo)下步入知識寶庫尋寶,相信每節(jié)課都能學(xué)到有用的知識。這種心理狀態(tài),能使孩子在課堂上情緒穩(wěn)定,注意集中,思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。

  第二、課前預(yù)習(xí),標(biāo)出疑點。

  預(yù)習(xí):預(yù)先學(xué)習(xí)。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容,能看懂的就放過,看不懂的就用筆標(biāo)出來,上課時看老師怎么講。這樣,聽課就有了針對性。效果當(dāng)然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話,那么,必須保證疑難點集中起注意力來。

  多預(yù)習(xí)能培養(yǎng)自學(xué)能力長此堅持,有一天就能達(dá)到老師不講自己也能看懂學(xué)會。

  在這一方面請同學(xué)們記住兩句話:①能力比分?jǐn)?shù)重要;②過程比結(jié)果重要。

  第三、集中注意力,手腦并用。

  較新的小孩子學(xué)習(xí)方法分五步:注意力是什么?就是專心于某一事物的品質(zhì)。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。

  凡是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),課堂效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本,他的耳朵聽著老師的講解和同學(xué)的發(fā)言,他的思路緊緊跟著老師的引導(dǎo)。老師的每一句話他都不防過,并且聽了大都要在心里想想為什么這樣,記在心里。

  為了幫助集中注意力,要坐端正,提起精神來,不要爬在桌子上,胳臂一墊,正好為想睡覺的念頭準(zhǔn)備了枕頭。古人強調(diào)坐如鐘,立如松,走路一陣風(fēng),很有道理。

  為了加深印象,上課時,眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當(dāng)你全方位調(diào)動這個器官進(jìn)入活動時,那個想開小差的思想自然就無法鉆進(jìn)來干擾你!甚至個別不守紀(jì)律同學(xué)的說話你也聽不見。這種狀態(tài)多好啊!這就是全神貫注。

  第四、勤思多問。

  聽課的同時,要多動腦筋,學(xué)會思考,與教師進(jìn)行思想對話,使自己的思路跟著老師講課的思路走,在理解上下功夫,要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索,注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向,聽課時,不放過任何一個疑點,聽不懂或不十分明白的地方,功課要多想多問,問自己,問同學(xué),向老師和教科書、參考書請教,一定要找到滿意的答案,務(wù)求知其然,亦知其所以然,絕不為以后的學(xué)習(xí)留下“隱患”。

  第五、學(xué)會記課堂筆記。

  聽課要不要記筆記?還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容,有助于復(fù)習(xí)記憶,也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關(guān)鍵是學(xué)會記課堂筆記。有的孩子企圖把老師的話全記下來,還追求筆記的完整,過多地考慮筆記的形式,這樣會影響聽課;有的孩子功課不整理,不翻閱筆記,這就失去了記筆記的目的。須知,記課堂筆記不是目的,目的是幫助理解。

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