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一模后的后續(xù)復(fù)習(xí)建議
1.制定明確的目標(biāo)
有的放矢要好于漫無目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。在制定自己的計(jì)劃前,先要明確四個(gè)目標(biāo):“復(fù)習(xí)有目標(biāo),分?jǐn)?shù)有目標(biāo),自招有目標(biāo),大學(xué)有目標(biāo)。”這四個(gè)目標(biāo)是有遞進(jìn)關(guān)系的。
同學(xué)們必須先要明白自己在四年后想要進(jìn)哪一所或哪一個(gè)檔次的學(xué)校,才能有針對(duì)性地制定自己獨(dú)有的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不同的大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段,也就決定了孩子現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ),也才能決定是否要參加自主招生,以及具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)如何制定等。
很多同學(xué)的心態(tài)是“我先學(xué)著,等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)校”,這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動(dòng)力,是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。
2.總結(jié)優(yōu)勢(shì)
通過一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)和數(shù)套歷年高三模擬題和高考真題的訓(xùn)練,自己在知識(shí)的掌握上、能力的上,思想方法的應(yīng)用上都有了有了很大的提高,這些都在診斷的分?jǐn)?shù)上得到了驗(yàn)證,可喜可賀,需要繼續(xù)堅(jiān)持下去?梢赃m當(dāng)?shù)刈晕壹?lì),比如獎(jiǎng)勵(lì)自己吃個(gè)美食,買個(gè)喜愛的小東東,去影院看場(chǎng)電影,約小伙伴們踢場(chǎng)足球友誼賽等等。
3.分析錯(cuò)題
看看試題中哪些題目做錯(cuò)了,這些題目錯(cuò)的原因是哪里?錯(cuò)在哪個(gè)環(huán)節(jié)?是粗心,還是概念不清?或者這個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是個(gè)了解,
并不能理解;或者是理解了,但平時(shí)少做類似的題目導(dǎo)致無法靈活運(yùn)用?哪些題目不會(huì)做?是時(shí)間不夠,還是本身題目難度超出自己水平?同時(shí)把錯(cuò)題、不會(huì)的題抄在錯(cuò)題本上面,再按題型分個(gè)類,按錯(cuò)誤原因歸類。有空時(shí),把錯(cuò)題本拿出來,翻一翻、看一看、想一想,改正錯(cuò)誤就是我們獲益的良機(jī),也是我們成績(jī)大進(jìn)步的契機(jī)。
4.調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,保持樂觀心態(tài)
一模后課業(yè)負(fù)擔(dān)更加繁重,調(diào)整規(guī)劃好各學(xué)科復(fù)習(xí)的進(jìn)度,制定好周或日的可行性學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)激勵(lì)、暗示和肯定自我會(huì)起到積極的作用,不至于隨著高考的臨近而形成“一不做二不休”(什么也沒做,也沒休息好)的焦躁心態(tài)。此外建議孩子利用零散時(shí)間在校園散散步、聽聽輕音樂、讀些短小精悍的美文,可以很好地保持樂觀心態(tài),平靜心情。
5.針對(duì)問題 重點(diǎn)突破
針對(duì)一模中出現(xiàn)的薄弱點(diǎn)問題,孩子需要多做題、多思考、多總結(jié)。
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的同學(xué),可以選擇?蓟A(chǔ)題來鞏固基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,修復(fù)自己的知識(shí)體系,力爭(zhēng)完成40%-50%的中檔題。對(duì)于成績(jī)中等的孩子現(xiàn)階段要突破“瓶頸”,清晰定位制約自己的有什么問題、哪個(gè)是較大因素?在“二?”前,要把握基礎(chǔ)題、突破中檔能力題。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子,首先要分散對(duì)一模區(qū)“分?jǐn)?shù)位置”的過度緊張與關(guān)注;其次要關(guān)注解決實(shí)質(zhì)問題,避免出現(xiàn)看錯(cuò)題、審錯(cuò)題而丟分情況。
6.對(duì)一模試題和考綱要有充分的清醒認(rèn)識(shí)
建議對(duì)一模試題進(jìn)行系統(tǒng)性地研讀,包括考點(diǎn)分布、出題樣式、分值設(shè)置等。考生可通過符合上述特征的試題篩選,做相對(duì)準(zhǔn)確的一一對(duì)應(yīng)的仿真式組題訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握高考考情的方向,訓(xùn)練學(xué)科思維的邏輯性,領(lǐng)悟?qū)W科的思想方法,規(guī)范答題,提高解題速度與準(zhǔn)確率。
7.不同基礎(chǔ)考生如何復(fù)習(xí)
對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說,一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒有掌握的,有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí),否則將會(huì)對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。
對(duì)于中檔孩子來說,一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí),在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。
對(duì)于相對(duì)較為優(yōu)秀的孩子來說,要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)好孩子來說,秋季學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)或許會(huì)給人一種“吃不飽”的感覺,因?yàn)橐话銓W(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀孩子需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說,為了讓自己更有把握考上優(yōu)秀學(xué)校,可以做好自主招生診斷的備戰(zhàn)工作。
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