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北京FCE口語診斷形式！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？fce口語診斷難度有多大呢？大家在考前都是怎么準(zhǔn)備的呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，祝大家順利！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京fce口語題下載!一起來看一看吧~
先進部分–考官與每個考生對話，并口頭提問
第二部分–考官發(fā)給每名考生兩張照片及一個問題，考生根據(jù)照片不間斷進行1分鐘持續(xù)發(fā)言并回答問題，另一位考生對其發(fā)言進行簡短評論
第三部分–考官提供圖片和書面問題，以及口頭提示
第四部分–考官口頭提問，考生就第三部分話題進行討論，
先進部分–一般性的交流技巧和語言
第二部分–組織更大規(guī)模的討論;比較,描述,表述觀點
第三部分-保持互動;交流想法,表達及判斷觀點,同意或不同意,建議,推測,評估,通過談判得出完整結(jié)論等
第四部分–表達或判斷觀點。
新規(guī)范摘要
新版FCE診斷時間將比以往縮短約一個小時;
診斷將更廣泛地考查考生的語言技能;
新增并改進部分題型;
試題在內(nèi)容上將更加標(biāo)準(zhǔn)化，突出“以人為本”的原則，以方便考生準(zhǔn)備;
新版FCE診斷的優(yōu)勢
診斷時間縮短將受到考生們的歡迎;
FCE到CPE各級別的題型設(shè)計更加相似，使英語學(xué)習(xí)提高的過程更加順暢，從而激勵考生積極參加更高水平的診斷;
更新后的診斷形式同樣便于FCE、CAE和CPE的教師開展教學(xué);
劍橋大學(xué)外語診斷部一貫重視成績報告單的陳述，通過成績報告單使考生了解他們在診斷中的表現(xiàn)，也有助于其他認(rèn)可診斷的部門更好地了解診斷結(jié)果;
更新后的診斷形式將使用新的技術(shù)來加快考務(wù)進度，例如提高評卷速度，縮短成績發(fā)布時間等，較終方便診斷使用者及考生。
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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法
【英語的學(xué)習(xí)方法】
1 學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。
當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時期，我們學(xué)說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2 學(xué)習(xí)英語的較好方法：背誦課文。
因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同先進點)。
套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在診斷做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢。
如果我們經(jīng)過了長期的經(jīng)典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。
3 學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語言學(xué)習(xí)是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會上很多人將學(xué)英語說的很簡單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說法。真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學(xué)習(xí)語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“訓(xùn)練”才全面掌握了這門語言。
4 學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時間。
英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個小時拼命學(xué)英語，是無濟于事的。它的特點在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的.。
英語學(xué)習(xí)的進步不象數(shù)理化，努力一段時間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見影。英語學(xué)習(xí)的成效往往在于：無意間發(fā)覺自己能聽懂以前一直當(dāng)“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞匯表達了;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細(xì)無聲”的感覺才是感覺到自己英語學(xué)習(xí)進步了的表現(xiàn)。
那些所謂的“拼命念了一段時間英語，診斷成績馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說在英語診斷方面有暫時的能力提高，時間稍微久一點，就會原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達;很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實美國人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了2000多個單詞就將所有的詞匯進行了解釋，這其實就說明了很多問題)，聽不明白很簡單的對話……這就是診斷教育的結(jié)果。
5 要著意“賣弄”。
新學(xué)會的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場合多多訓(xùn)練使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到鞏固，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。
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