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北京市2021豐臺區(qū)小學升初中最新政策

2021-02-26 17:09:09  來源:本站原創(chuàng)

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北京市2021豐臺區(qū)小學升初中較新政策!時間過得很快,那么大家都是怎么學習的呢?小學升初中的診斷難度有多大呢?小編也給大家找到了一些相關(guān)資料,希望可以幫助到大家,要多多加油!下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京市2021豐臺區(qū)小學升初中較新政策!一起來看一看吧~

 

  一、合理劃定招生范圍

  縣級教育行政部門要在上級教育行政部門指導統(tǒng)籌下,根據(jù)適齡孩子人數(shù)、學校分布、所在學區(qū)、學校規(guī)模、交通狀況等因素,按照就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等,為每一所初中合理劃定對口小學(單校劃片)。對于城市老城區(qū)暫時難以實行單校劃片的,可按照初中新生招生數(shù)和小學學員基本相當?shù)脑瓌t為多所初中劃定同一招生范圍(多校劃片)。優(yōu)質(zhì)初中要納入多校劃片范圍。片區(qū)劃定后要相對穩(wěn)定,確需調(diào)整時要由縣級教育行政部門邀請相關(guān)單位和家長代表參與,進行審慎論證。

  二、有序確定入學對象

  縣級教育行政部門應(yīng)充分利用全國中小孩子學籍信息管理系統(tǒng)組織實施六年級工作,嚴格實行“一人一籍、籍隨人走”,提高學籍管理信息化水平,為六年級孩子登記、隨機派位及遏制孩子無序流動等提供基礎(chǔ)性保障。單校劃片學校采用對口直升方式招生,即一所初中對口片區(qū)內(nèi)所有小學學員入學。多校劃片學校,先征求入學志愿,對報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中,孩子直接入學;對報名人數(shù)超過招生人數(shù)的初中,以隨機派位的方式確定孩子。隨機派位工作由縣級教育行政部門統(tǒng)一組織,邀請相關(guān)單位和家長代表參與。未在戶籍所在片區(qū)小學就讀的孩子,如申請升入戶籍所在片區(qū)初中,由縣級教育行政部門統(tǒng)一受理、審核,統(tǒng)籌安排就學。地方各級教育行政部門和公辦、民辦學校均不得采取診斷方式選擇孩子。公辦學校不得以各類證書或考級證明作為入學依據(jù)。

  三、規(guī)范辦理入學手續(xù)

  縣域內(nèi)初中新生入學手續(xù)辦理工作要在同一時段進行。孩子及父母或其他法定監(jiān)護人持省級教育行政部門規(guī)定的有效證明,到擬升入的初中或縣級教育行政部門指定的地點辦理入學手續(xù)?h級教育行政部門應(yīng)及時匯總?cè)雽W手續(xù)辦理信息,對實際辦理入學手續(xù)人數(shù)超出或不滿計劃數(shù)的學校,及時進行必要調(diào)整。

  四、全面實行陽光招生

  六年級工作開始前,縣級教育行政部門要通過多種形式主動向社會公開相關(guān)信息。包括縣域內(nèi)六年級具體政策,每所初中劃片范圍、招生計劃、程序時間、辦學條件,省級教育行政部門批準的特長生招生信息和錄取辦法,以及工作咨詢方式、監(jiān)督舉報平臺、信訪接待地址等。六年級期間,縣級教育行政部門要主動公布招生結(jié)果等相關(guān)信息,做好信訪接待工作,及時回應(yīng)社會關(guān)切。學校也要主動公開招生結(jié)果等重要信息。

  五、逐步減少特長招生

  鞏固義務(wù)教育注重品行培養(yǎng)、激發(fā)學習興趣、培育健康體魄、養(yǎng)成良好習慣的目標任務(wù),逐步減少特長生招生學校和招生比例,到2016年經(jīng)省級教育行政部門批準招收特長生的學校所招收的特長生比例應(yīng)降到5%以內(nèi)。沒有特長生招生方式的地方不再增設(shè)該方式。特長生招生具體辦法由縣級教育行政部門制定,報省級教育行政部門備案。

  六、做好隨遷子女就學

  堅持深化改革,分類推進,妥善解決外來務(wù)工人員隨遷子女六年級問題。省級教育行政部門要依法制定隨遷子女初中入學的政策措施,縣級教育行政部門要做好實施工作。各地要依法合理確定隨遷子女入學條件,積極接收隨遷子女就學,幫助他們解決實際困難,融入城市生活。隨遷子女特別集中的地方,要擴大公辦學校容量,鼓勵社會力量辦學,購買民辦學校服務(wù),加大對接收隨遷子女學校的支持力度,滿足隨遷子女入學需求。特大城市要結(jié)合城市發(fā)展規(guī)劃、人口控制目標和教育承載能力,穩(wěn)步有序地安排符合條件的隨遷子女就學。

  七、大力推進均衡發(fā)展

  各地要統(tǒng)籌義務(wù)教育資源均衡配置,開展義務(wù)教育學校標準化建設(shè),整體辦學條件和辦學水平,辦好每一所初中,為六年級工作夯實良好基礎(chǔ)。實行校長教師交流輪崗。大力推進學校聯(lián)盟或集團化辦學模式。將不低于50%的優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中并完善操作辦法。

  八、試行學區(qū)化辦學

  要因地制宜,按照地理位置相對就近、辦學水平大致均衡的原則,將初中和小學結(jié)合成片進行統(tǒng)籌管理,提倡多校協(xié)同、資源整合、九年一貫。推動學區(qū)內(nèi)學校之間校長教師均衡配置,促進設(shè)施設(shè)備和運動場地等教育教學資源充分共享,全面提入學區(qū)內(nèi)教學管理、教師培訓、孩子活動、課堂改革、質(zhì)量考核等工作水平。

  九、加強組織領(lǐng)導

  地方各級教育行政部門要加強對六年級工作的領(lǐng)導,制訂實施方案,建立工作推進制度、劃片決策制度、入學監(jiān)督制度、信息公開制度和責任追究制度。教育行政部門“一把手”要負總責,分管領(lǐng)導具體負責,明確崗位職責,加強協(xié)調(diào)配合,建立科學有序、運轉(zhuǎn)高效、公正透明的六年級工作機制。要加大查處力度,重點糾正違規(guī)診斷招生、不按就近原則安排入學、隨意接收擇校生及亂收費行為。各級教育督導部門要對政策實施情況進行專項督導。國家開展的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣區(qū)認定、相關(guān)考評與各地六年級工作情況掛鉤。

  十、加強宣傳引導

  各地要圍繞政策制訂和實施的具體辦法,利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等多種方式進行解讀,使之家喻戶曉,讓社會支持,讓家長理解。要加大宣傳力度,總結(jié)推廣六年級工作的先進典型和成功經(jīng)驗。要倡導科學教育理念,讓各界明白就近入學有利于適齡兒童少年健康成長,努力營造六年級工作良好社會環(huán)境和輿論氛圍。小學升初中,主要途徑是通過小學的學習、然后診斷,診斷通過之后才能進入初中學習。小學升初中的一個關(guān)鍵就是學習成績。通過訓練“精英特速讀記憶訓練”來激發(fā)右腦潛能,提高學習效率,較終提高學習成績。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法,其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義,消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象,越過由發(fā)聲到理解意義的過程,形成眼腦直映式的閱讀方式,實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

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關(guān)于北京市2021豐臺區(qū)小學升初中較新政策內(nèi)容就到這里,下面給大家分享其他資料:

小學升初中學習方法   

 

  1.預習方法的指導

  七年級孩子往往不善于預習,也不知道預習起什么作用,預習僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點。在指導孩子預習時應(yīng)要求孩子做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,把握本節(jié)知識的概貌。二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思索,注重知識的形成過程,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱,使孩子有的放矢。實踐證實,養(yǎng)成良好的預習習慣,能使孩子變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養(yǎng)孩子的自學能力。

  2.聽課方法的指導

  在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系“聽”是直接用感官接受知識,應(yīng)指導孩子在聽的過程中注重:

  (1)聽每節(jié)課的學習要求;

  (2)聽知識引人及知識形成過程;

  (3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);

  (4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);

  (5)聽好功課小結(jié)。教師講課要重點突出,層次分明,要留意防止“注入式”、“滿堂灌”,一定把握較好講授時間,使孩子聽之有效。

  “思”是指孩子思維。沒有思維,就發(fā)揮不了孩子的主體作用。在思維方法指導時,應(yīng)使孩子留意:

  (1)多思、勤思,隨聽隨思;

  (2)深思,即追根溯源地思索,善于大膽提出問題;

  (3)善思由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

  (4)樹立批判意識,學會反思。可以說“聽”是“思”的基儲要害“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,會思維才會學習。

  “記”是指孩子課堂筆記。七年級孩子一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么孩子就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此在指導孩子作筆記時應(yīng)要求孩子:

  (1)記筆記聽從聽講,要掌握記錄時機;

  (2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;

  (3)記小結(jié)、記功課思功課。使孩子明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

  掌握好這三者的關(guān)系,就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較優(yōu)秀的境界。

  課堂學習指導是學法中較重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學法指導。

  3.深化復習鞏固及完成功課方法的指導

  七年級孩子功課往往輕易急于完成書面功課,忽視必要的鞏固、記憶、復習。

  以致出現(xiàn)照例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交功課而做功課,起不到功課的訓練鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求孩子天天先閱讀教材,結(jié)合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成功課,解題后再反思。在功課書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導,要求孩子書寫格式要規(guī)范、條理要清晰。初一孩子做到這點很困難。指導時應(yīng)教會孩子:

  (1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;

  (2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;

  (3)準確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要,開始可有意讓孩子模擬、訓練,逐步使孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣,這對今后的學習和工作都十分重要。

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