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2021年北京豐臺小學(xué)升初中政策!大時間過得很快,那么大家有沒有在小學(xué)的時間里面養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?小學(xué)升初中需要做哪些準(zhǔn)備呢?小編也給大家找到了一些相關(guān)資料,希望可以幫助到大家!下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2021年北京豐臺小學(xué)升初中政策!一起來看一看吧~
1、具有豐臺區(qū)學(xué)籍
具有豐臺學(xué)籍的非京籍孩子想在豐臺讀初中,仍需要審核社保等相關(guān)材料:
自2021年起,在豐臺區(qū)租住房屋的,審核申請人及其配偶均應(yīng)提供12個月以上(即2021年應(yīng)提供從2020年4月至2021年申請月前兩個月)在京連續(xù)繳納社會保險權(quán)益記錄且至少一方全部在豐臺區(qū)繳納,審核時處于正常繳費狀態(tài),繳納社會保險單位與務(wù)工單位一致。
相關(guān)家長需優(yōu)先準(zhǔn)備審核的相關(guān)材料,以便孩子順利完成入學(xué)工作。
2、學(xué)籍不在豐臺區(qū),但具有豐臺區(qū)戶籍或房產(chǎn)的小學(xué)學(xué)員
具有豐臺區(qū)戶籍或隨父母(或其他法定監(jiān)護人)實際居住在豐臺區(qū)(需提供房屋產(chǎn)權(quán)證明)的非豐臺區(qū)小學(xué)六年級應(yīng)屆學(xué)員,需辦理回豐臺區(qū)六年級手續(xù),辦理時間為5月,家長們須如實填寫信息,有相關(guān)部門審核。詳情點擊>>豐臺區(qū)2020年六年級跨區(qū)入學(xué)政策
3、非北京市戶籍和學(xué)籍的孩子,因法定監(jiān)護人在豐臺區(qū)工作或居住,需要在豐臺六年級的孩子
其法定監(jiān)護人需提供相關(guān)材料,并通過審核,一般情況下審核材料有:務(wù)工就業(yè)證明、在豐臺區(qū)實際居住證明、全家戶口簿、北京市居住證(或有效期內(nèi)居住登記卡),以當(dāng)年公布的審核標(biāo)準(zhǔn)、程序為準(zhǔn)。
4、按照豐臺區(qū)戶籍對待的孩子
往年,視京籍對待孩子類型有:臺胞子女、華僑子女、博士后子女、隨軍子女、持有《北京市工作居住證》或《北京市工作居住證確認(rèn)單》人員子女、父母一方提供本市戶籍證明、原北京下鄉(xiāng)青年子女。
【溫馨提示】
先進批入學(xué)派位較多填2個志愿,可報可不報,不是必須報,一旦被錄取,必須遵循錄取結(jié)果。
若派位結(jié)果為民辦學(xué)校,需在規(guī)定的時間內(nèi)在查詢結(jié)果平臺上對結(jié)果進行確認(rèn)。不進行確認(rèn)則參加第二批入學(xué)派位,即單校和多校劃片入學(xué)。
未被先進批入學(xué)派位錄取的小學(xué)學(xué)員,必須參加第二批入學(xué)派位。
先進批派位對應(yīng)的招生名額,如:公辦走讀、公辦寄宿、民辦校招生名額;
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關(guān)于2021年北京豐臺小學(xué)升初中政策內(nèi)容就到這里,下面給大家分享其他資料:
小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法
善于思考,多提問題,多總結(jié)
愛因斯坦說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”從某種意義上講,人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識”的心理根源,也是推動人類成長和前進的根本動力所在。問題無處不在,無時不在。對現(xiàn)實事物的觀察和思考,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑;對大量資料的搜集和占有,是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法。我們在學(xué)習(xí)上很容易碰到這樣的情況:對于同一個問題,從不同的角度出發(fā),會有不同的結(jié)論。就理科來說,一個題目可以有多種算法,其較終結(jié)果是相同的;就文科來講,對某一段文字的理解上,不同的出發(fā)點會有不同的理解結(jié)果。所以,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題,善于提出問題,更要善于總結(jié)問題。還記得上高中的時候,我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常說這樣一句話:做題時一定要學(xué)會總結(jié),做完一道題后要分析其思路,認(rèn)真思考,那么就能做一類題了。在高考前的較后沖刺階段中,我一直用積極思考、及時總結(jié)的方法,使自己的數(shù)學(xué)成績得到穩(wěn)步的提高。
學(xué)習(xí)是一門學(xué)問,“學(xué)問學(xué)問,有學(xué)有問”,在學(xué)習(xí)的過程中,一定要注意發(fā)現(xiàn)問題,不要放棄每一個細(xì)節(jié),要能舉一反三,善于抓住重點。進入大學(xué)后,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以孩子為主導(dǎo)的自學(xué)模式,自學(xué)方式成了孩子獲取知識的主要途徑。老師在課堂上講授知識后,孩子不僅要消化理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容,還要大量閱讀相關(guān)方面的書籍和文獻資料。于是,自學(xué)能力的高低就成為影響孩子成績的較重要因素。自學(xué)過程中,只有勤于思考,善于總結(jié)才能做到主次分明,思路明晰,以較快的速度消化所獲取的知識,使其系統(tǒng)化,形成新的知識體系。當(dāng)然,思考是很費心思的,這就要求我們在思考的時候注意方式,不要死鉆“牛角尖”,要靈活變通,多找切入點。比如在解決某一道高數(shù)題時,當(dāng)沒有現(xiàn)成的公式時,你可以從其定義出發(fā),通過推理運算也能得出所需的公式。人們對客觀事物的認(rèn)識能力,表現(xiàn)在人腦對客觀事物反映的深度、廣度、速度及準(zhǔn)確度上,它較基本的認(rèn)識力主要是:觀察力、表象力、思考力、創(chuàng)見力、想象力、理解力和記憶力。其中,創(chuàng)造力是認(rèn)識力發(fā)展的較高水平,思考力是認(rèn)識力的核心。總之,多思考,多總結(jié)可以提高我們的概括能力,使我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能概括化和具體化,有利于敏銳地揭示事物的本質(zhì)特征和其各個環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。
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