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北京初三一模2021歷史!開學(xué)之后,每個(gè)月之后一次綜合大考,一模診斷就在初三下學(xué)期的先進(jìn)個(gè)月舉行,算是先進(jìn)次月考了,同學(xué)們對(duì)一模診斷還是很重視的,也怕自己會(huì)考不好,畢竟一模和中考關(guān)系很大。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三一模2021歷史。
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初三中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃三部曲
中考?xì)v史知識(shí)的復(fù)習(xí),關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)到位,復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)要到位,但切忌弄成上新課和知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復(fù)。應(yīng)引導(dǎo)孩子探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到梳理線索、融會(huì)貫通,建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。以教材為本,全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上打破教材體系,縱橫聯(lián)系,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),把握好復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)診斷內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:
先進(jìn)階段是“梳理教材”
時(shí)間大約在2月10-5月1日左右,即按照教材的編寫體系,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使孩子掌握教材中較基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí),注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,以課本為基礎(chǔ),回歸課本,厚書薄讀,以專題為載體,針對(duì)性復(fù)習(xí),全面把握歷史知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)過程中,采取教師系統(tǒng)講解與孩子熟記相結(jié)合,實(shí)行預(yù)測(cè)—復(fù)習(xí)—檢測(cè),鞏固訓(xùn)練與檢測(cè)相結(jié)合。這一階段以孩子復(fù)習(xí)為主,教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,這一遍要細(xì)要慢,一般是要先從教材中找到考點(diǎn),然后分析考點(diǎn),較后還要鞏固識(shí)記考點(diǎn);
第二階段是綜合訓(xùn)練
針對(duì)中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練,回歸課本,這一階段,老師講解為主,時(shí)間是在5月1日-5月27日,將四本書的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將先進(jìn)階段的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。因此,認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢(shì),深入剖析中考命題思路,引導(dǎo)孩子科學(xué)訓(xùn)練,確保能在中考中輕松奪取優(yōu)異。近幾年的中診斷題,既是真題也是范題,有一定的指引作用,認(rèn)真研究這些功課,有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容,更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中診斷題來編制綜合試題。
第三階段是查漏補(bǔ)缺
模擬診斷,時(shí)間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出孩子的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。同時(shí),要把握試題解題特點(diǎn),加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo),提高孩子解答歷史試題的能力。加強(qiáng)孩子選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo),注重新題型探究式問答題的研究,只有這樣,歷史復(fù)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果,孩子才會(huì)烤出好的成績(jī)。
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