2021北京高考二輪復(fù)習(xí)備考策略分享

2021-03-03 23:53:36 　來源：本站原創(chuàng)

2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無水印，高清可打印】

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　　1. 自主構(gòu)建知識體系

　　通過對基礎(chǔ)知識的深入了解，將它們進行串連組合，形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時，遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時，及時在自己的知識結(jié)構(gòu)體系中進行填補，逐步梳理完整。

　　較后以點帶面，形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時，就能準(zhǔn)確、及時地提取出知識點，解題得分。

　　2. 緊跟老師教學(xué)節(jié)奏

　　二輪復(fù)習(xí)時，要處理好自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復(fù)習(xí)中，課堂上要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記，爭取將內(nèi)容當(dāng)堂消化。

　　帶高三的老師通常經(jīng)驗豐富，他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實踐性，緊跟老師的教學(xué)計劃多聽多問，就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。

　　3. 訓(xùn)練解題思路

　　很多題型都有可以歸類挖掘共性，生只有學(xué)會從題目本身找到背后知識點，再依次尋找做題切入點、形成解答思路，才能在考場上適應(yīng)一類題的百變考法，立于不敗之地。

　　二輪復(fù)習(xí)中，考生們的每一次做題都是練兵，訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路。做對了，要歸納、總結(jié)、提煉，形成解決此類型題目的“套路”;做錯了，切莫喪失信心，答案和講解之后，還要找出存在不足的知識點，加強鞏固。

　　4. 把握時間，規(guī)范書寫

　　復(fù)習(xí)中，要利用做題、診斷、訓(xùn)練的每一次機會，加強對時間的把握。嚴(yán)格按照高考時間限制答題時間，養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏，在速度中提高正確率。

　　同時，書寫工整、表達(dá)規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分;有人因為表達(dá)不準(zhǔn)確、用詞不到位、公式不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致丟分。

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　　查漏補缺，鞏固先進輪復(fù)習(xí)成果

　　首先，要加強基礎(chǔ)知識的回顧與消化。由于先進輪復(fù)習(xí)時間長、范圍廣，前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容可能又忘記。通過一模、二模兩次診斷的考查，可以發(fā)現(xiàn)哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，及時查漏補缺。說具體點，有一道題你做錯了，應(yīng)該想清楚錯在什么地方，為什么會錯?想想這個地方是不是薄弱環(huán)節(jié)，如果是，那就要回到課本，仔細(xì)查看相關(guān)的章節(jié)，看看自己是對這部分理解不透徹，還是對一些細(xì)節(jié)不夠重視。經(jīng)過一步一步仔細(xì)排查，總會找到問題究竟出在什么地方，然后加以解決。如果每次診斷后都能做好查漏補缺、歸納總結(jié)，必能有助于基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。

　　根據(jù)今年的高考大綱，高診斷題中容易題和中等題占70%。所以試題的起點不會很高，即使是難度較大的題，往往是基礎(chǔ)題的變形、加工和提高。這就要求同學(xué)們在第二輪復(fù)習(xí)中要多抽出時間看課本，回顧基本概念、性質(zhì)、公式和定理等;回顧基本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想;回顧老師上課時講解的典型例題和重要的數(shù)學(xué)思想方法;回顧已經(jīng)做錯的題目的正確解法并舉一反三，以達(dá)到理清基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，鞏固先進輪復(fù)習(xí)成果的目的。

　　其次，要緊跟老師的復(fù)習(xí)思路和進度。因為老師有長期的教學(xué)經(jīng)驗，對高考大綱和數(shù)學(xué)教材的理解和領(lǐng)會比較深，他們知道哪些是高考的重點和熱點，應(yīng)該多花時間復(fù)習(xí)。課堂上要認(rèn)真聽講，力圖當(dāng)堂內(nèi)容消化，認(rèn)真完成老師布置的題目，遇到不會的或拿不準(zhǔn)的題目要做上記號，不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時，就能夠知道當(dāng)時解題時的思維偏差在何處，仔細(xì)研究，你會發(fā)現(xiàn)哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方有疏忽或漏洞。要提高聽課的效率，深刻領(lǐng)會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題的“突破口、切入點”，及時修正自己的不足之處，在糾正中提高自己分析問題和解決問題的能力。

　　凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要根據(jù)一模、二�？疾榈某煽�，及時修訂自己的復(fù)習(xí)計劃。老師的復(fù)習(xí)安排是針對班級全體同學(xué)，而每一個孩子的數(shù)學(xué)水平是不一樣的。所以復(fù)習(xí)計劃一定要切合個人實際，不宜貪多求難。面對各種各樣的題目，主要選做些適合自己水平的，否則就是疲勞戰(zhàn)術(shù)，得不償失。比如說，一個中等水平的同學(xué)，要加強解題速度和正確率的鞏固訓(xùn)練，定時定量做一些客觀題和中檔題，適量做一些綜合題，提高解題思維能力，并及時總結(jié)、記憶、消化、提高。優(yōu)秀生在確保客觀題的解題速度和正確率的情況下，要敢于攻克難度較大的題目，爭取優(yōu)異。

　　解題時要防止機械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三;要防止片面追求解題技巧;要防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出或害怕做;要重視做起來“感覺別扭”的題目，這些題目往往是高考命題的熱點，或者是孩子的薄弱地方。“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以解題過程要完整規(guī)范，重要的是解題質(zhì)量而非數(shù)量，要結(jié)合自己的實際有選擇地精練。

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