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背誦默寫
默寫題一般由兩個部分組成，直接性默寫和理解性默寫。直接默寫即給上句寫下句，或是給下句寫上句;理解性默寫即給出語境，默寫古詩文。
這就需要同學(xué)們不僅能夠熟練背誦課本上所有要求背誦的篇目，同時也要理解牢記關(guān)鍵句的解析，能清楚知道詩句表達的意思、意境、思想感情等。
這部分基本上就是默寫古詩詞和文言文名言名句，所以務(wù)必把本學(xué)期要求背誦的古詩詞全部抽時間抽時間背一遍，邊背邊記下生澀的字詞的字形，避免光會背不會寫的尷尬。如果有時間自己默寫一遍就更保險了。
文言文閱讀
初中階段的文言文閱讀，常以課內(nèi)外相關(guān)篇目的比較閱讀進行考查。
1、課內(nèi)落實
我們在復(fù)習(xí)中不可丟開教材，而要重新回歸教材，對教材中的知識點進行分類整理。
�、賹嵲~的復(fù)習(xí)，應(yīng)以課下注釋為主，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義的分類整理;
②虛詞的復(fù)習(xí)，更要注意歸納整理，能做到篇與篇之間的融會貫通;
③文言句子的翻譯，要特別關(guān)注課下的注釋，尤其是倒裝、省略、判斷等特殊句式更應(yīng)靈活運用，力求每篇文章中的重點句子都進行準確翻譯。
�、苷n文內(nèi)容的理解分析，要特別注意課文人物形象、寫作手法、主題思想等的歸納。
2、課外遷移
對于課外古文，我們首先要克服畏難情緒。其實課外古文的閱讀，考查的正是課內(nèi)知識的遷移運用。因此，在進行課內(nèi)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加強課外相關(guān)篇目的閱讀訓(xùn)練，學(xué)會用課內(nèi)知識讀懂課外文言文，知識遷移運用的能力。
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