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分析掌握電路
電路部分要記住電路的形式、狀態(tài)、及組成部分。
1、串聯(lián)、并聯(lián)
初中物理中要求孩子掌握較基本的兩種連接方式:串聯(lián)、并聯(lián)。能否正確分析辨別他們對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。識(shí)別電路的類型,可以從以下幾個(gè)方面入手:
(一)根據(jù)定義:“逐個(gè)順次連接”為串聯(lián),各元件“首首相接、尾尾相接”并列地連在電路的兩點(diǎn)間,(“首”為電流流入用電器的哪一端,“尾”指電流流出用電器的那一端)此電路為并聯(lián)電路;
(二)根據(jù)電路路徑法,此法為識(shí)別兩種電路較常用的方法。讓電流從正極出發(fā)經(jīng)過(guò)用電器回到電源負(fù)極,途中不分流始終為一條路徑,則連接方式為串聯(lián),若電流在某處分流,且每條路上只有一個(gè)用電器,電流在電路中有分有合,則連接方式為并聯(lián);
(三)拆除法,拆除其中的一個(gè)用電器,若其余用電器都不工作,則用電器為串聯(lián)連接。(因?yàn)榇?lián)電路中各用電器工作之間相互影響),若其余用電器照樣工作,則用電器為并聯(lián)連接;
(四)開關(guān)作用法,并聯(lián)有干路、支路之分,且開關(guān)的位置不同,其控制作用各異,而串聯(lián)電路中開關(guān)的位置的變化不影響控制的作用,所以控制作用相同時(shí)容易串聯(lián),控制作用不同則為并聯(lián);(注:開關(guān)只控制與之串聯(lián)部分的電路)
(五)去表法,在識(shí)別電路時(shí),若電路中有電壓表或是電流表而影響我們判斷電路,則可把電壓表和電流表去掉。具體方法就是:將電壓表看做是斷路而直接擦掉(電路圖多余的線頭也完全擦掉);將電流表看做是短路而擦掉(電路圖中電流表部分的導(dǎo)線直接連接起來(lái))
2、通路、開路、短路
有很多同學(xué)搞不清三者之間的關(guān)系。電路中出現(xiàn)的這三種狀態(tài),其中通路為處處相通的電路,開路為電路中有處斷開的電路,這兩種狀態(tài)易于接受,便于分清。但是孩子對(duì)于短路的分辨顯得力不從心,不知道何處短路,為什么短路。
其實(shí)只要注意分析的要點(diǎn)即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點(diǎn),捷徑是指這條路徑中電阻很小,小到可以忽略不計(jì)、即為空導(dǎo)線,當(dāng)一根空導(dǎo)線,或開關(guān)、或電流表(電阻小到可以認(rèn)為沒(méi)有)與某個(gè)用電器并聯(lián)時(shí),電流只走空導(dǎo)線,開關(guān)或電流表而不走用電器,使該用電器被短路,從而不能工作。
在整個(gè)電路中電流沒(méi)有經(jīng)過(guò)用電器而直接從正極流向負(fù)極就是短路,這個(gè)是不被允許存在的(實(shí)際生活中危害很大),還有一種叫做局部短路,即在整個(gè)電路中有電流通過(guò)用電器,而只有部分用電器被短路了,這種情況允許存在(比如樓道紅外開關(guān))
3、電表示數(shù)變化及故障判斷
在電路中,通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器滑片位置或通過(guò)改變開關(guān)的閉合與打開來(lái)改變電路中用電器的電流及電壓示數(shù)這種題對(duì)很多同學(xué)而言是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其實(shí)這種題只需要用兩步就可以完成:(1)判斷串并聯(lián)、(2)運(yùn)用串聯(lián)分壓或者是并聯(lián)分流的公式對(duì)應(yīng)進(jìn)行分析。
電路故障判斷一般也就是用電器的短路或者是短路問(wèn)題,往往會(huì)通過(guò)電流表或者是電壓表有無(wú)示數(shù)來(lái)體現(xiàn);記住電壓表無(wú)示數(shù)的原因:①電壓表短路;②電壓表所測(cè)的用電器短路;③電壓表所測(cè)的用電器以外的其它地方斷路。
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