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北京初二生物期中診斷卷!生物的內容在初中,其實都是較基礎不過的簡單知識,你只要耐心的背背背就行,初中的生物內容也很簡單,而且內容也很少,等你會考結束,生物這門學科的初中任務就算你完成了。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二生物期中診斷卷。
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一、熟悉生物學科框架,四本生物教材主要從“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、生物圈中的其他生物、“生物的多樣性及其保護”、“生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展”及“健康的生活”八個板塊。其中以人與生物圈的關系為主脈絡將八個板塊串聯(lián)起來,這些知識體系突出了人體和人類活動的內容,突出了生物圈的內容。在學習過程中要深刻體會生物的生存、延續(xù)和發(fā)展都與生物圈息息相關,而且人類能健康的生活必須要對自身的結構、生理、營養(yǎng)、保健有更多的了解。同學們按照教材的編排思路,能繪制出屬于自己的思維導圖可以讓初中階段的生物學知識更系統(tǒng)全面。
二、注重生物學概念和原理的理解,雖然新的教材不如老教材層次分明,脈絡清晰,但是這套教材更注重概念教學,對概念的講解更加詳細透徹,表述也更為明確,每個章節(jié)中表述概念內涵的文字均以黑體字呈現(xiàn),同學們可以根據(jù)每節(jié)開頭部分的“通過本節(jié)學習,你將知道……”來對相應章節(jié)的重要概念進行梳理,這些需要單純記憶的知識實際上已經非常精簡,不需要花太多時間和精力,同學們更多要注重理解,將這些概念、原理與實際生活進行關聯(lián),才能保證這些知識的時效性。
三、適當?shù)念A習,八年級下冊第七單元“生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展”是該冊教材的重難點,這部分分別從生殖和發(fā)育、遺傳與變異,進化三個角度來揭示生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展,其中涉及的概念較多,遺傳圖解難理解,為避免上新課時吃“夾生飯”,建議同學們利用假期時間將相關內容進行預習,帶著問題到課堂比只聽老師講效果要好很多。尤其要注意以下問題:(1)生物如何傳遞遺傳信息?(2)遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生什么變化?(3)相對性狀和成對基因之間的相互關系怎樣?(4)遺傳和變異與環(huán)境的選擇是怎樣相互作用的?
四、注重細節(jié),往往同學們對所學知識掌握不夠扎實,經常出現(xiàn)一些不夠準確的生物學名詞,課本上一些拗口,生澀的名詞需要大家反復誦讀,鞏固記憶,同時也需要大量的閱讀科普讀物,籍此提高自己的生物學素養(yǎng)。
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