2020年北京市中考海淀區(qū)二模排名

2021-03-22 16:18:13 　來源：百度文庫

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2020年北京市中考海淀區(qū)二模位置！剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多，所以，初三學(xué)霸復(fù)習(xí)的次數(shù)相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會忘記了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020年北京市中考海淀區(qū)二模位置。

2020年北京市中考海淀區(qū)二模位置

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　　中考語文高效復(fù)習(xí)方法

　　鞏固基礎(chǔ)，抓牢基礎(chǔ)分

　　語文的知識大體可以分為知識概念、語言運用規(guī)范的掌握以及語言材料的積累。在實際學(xué)習(xí)的過程中，知識概念大多是較基本的，如必要的文學(xué)常識和有關(guān)的閱讀知識，那些比較繁瑣的修飾及邏輯思維方面的知識，不必刻意的背誦。復(fù)習(xí)時，孩子應(yīng)該首先梳理知識，這樣不僅可以發(fā)現(xiàn)自己所缺失的知識，還可以了解自己的已有水平。

　　習(xí)慣和方法是復(fù)習(xí)關(guān)鍵

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有時比知識更重要。通過初中兩年多的語文學(xué)習(xí)，孩子已養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定學(xué)習(xí)方法，這些習(xí)慣和方法在初三復(fù)習(xí)中更應(yīng)該得到有效的應(yīng)用。例如，閱讀過程中整體感知的習(xí)慣，這是教學(xué)過程中反復(fù)強調(diào)的。但是，復(fù)習(xí)時很多孩子都只注意練題目，反而忘卻這一良好的習(xí)慣。

　　認識已有的邏輯思維能力和形象思維能力。

　　孩子們要激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，就必須認識自己已有的能力，而語言能力與思維能力是密切相關(guān)的。因此，在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們應(yīng)結(jié)合具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解自己已有的邏輯思維能力和形象思維能力。所謂邏輯思維能力，從初中的語文學(xué)習(xí)來說，就是對事物概念的認識能力、判斷能力、邏輯分類能力、前后聯(lián)系的分析能力等。尤其是在讀寫過程中，要注意到思維的完整性、清晰性、連貫性。

　　中考語文準備技巧

　　了解中考動態(tài)，明確中考要求

　　考生應(yīng)認真學(xué)習(xí)和掌握語文課程標準和中考語文診斷說明精神，明確中考語文的診斷方向，把握診斷內(nèi)容、重點、范圍、題型以及各部分的考查要求，在老師的精心引領(lǐng)下，開展有計劃、有條理、有針對性的中考語文總復(fù)習(xí)。

　　制定合理的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)步驟

　　復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進行。復(fù)習(xí)可按以下步驟進行：先進步：橫向復(fù)習(xí)�？蓪⒘鶅哉Z文書以單元為單位，對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理，作橫向歸納。使孩子對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯;

　　第二步，縱向復(fù)習(xí)�？砂凑罩锌颊Z文考查的內(nèi)容，分積累與運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大板塊進行專題復(fù)習(xí)。

　　這一階段復(fù)習(xí)，以課程標準、診斷說明的要求為準，分類鞏固復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中圍繞明確考點要求，理清知識要點，培養(yǎng)語文綜合能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力來進行。這一階段，應(yīng)熟悉中考語文各類典型題型，有目的穩(wěn)扎穩(wěn)打鞏固訓(xùn)練，逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，并將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上形成整合資源、解決問題的能力。

　　第三步，綜合復(fù)習(xí)。在對有關(guān)知識點和專題內(nèi)容進行縱向、橫向的復(fù)習(xí)之后，結(jié)合較新診斷信息，可做一些相關(guān)的綜合沖刺模擬試題。

　　以檢驗中考語文復(fù)習(xí)的效果，增加診斷的實踐經(jīng)驗，并做復(fù)習(xí)的遺漏補缺工作。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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