KET/PET證書屬于國(guó)內(nèi)證書嗎?劍橋MSE(KET/PET/FCE)證書國(guó)內(nèi)認(rèn)可度

KET/PET診斷既是小學(xué)升初中的必備品，較后的沖刺好的品牌大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配置；也可以為小孩進(jìn)到國(guó)際學(xué)校或國(guó)外留學(xué)做準(zhǔn)備；另外也是檢驗(yàn)孩子們英語(yǔ)水準(zhǔn)的科學(xué)研究診斷。

2021年這一火爆的診斷正為了更好地迎來(lái)它的髙速發(fā)展趨勢(shì)，悄悄的產(chǎn)生著轉(zhuǎn)變！

2021年01月28日，中國(guó)高等教育診斷網(wǎng)遍布了《教育部診斷中心與劍橋大學(xué)英語(yǔ)評(píng)定部簽定合作框架協(xié)議——促進(jìn)新時(shí)代英語(yǔ)測(cè)評(píng)改革創(chuàng)新》。

2021年一月，劍橋大學(xué)英語(yǔ)評(píng)定部CEOFrancesca Woodward女性與教育部診斷中心辦公室主任鄭益慧老先生意味著彼此組織簽定合作框架協(xié)議，在彼此很多年協(xié)作的基本上，創(chuàng)建協(xié)同創(chuàng)新中心，促進(jìn)新時(shí)期英中英文測(cè)評(píng)改革創(chuàng)新。

劍橋大學(xué)英語(yǔ)評(píng)定部與教育部診斷中心自20世紀(jì)90年代初即創(chuàng)建密切合作關(guān)系。彼此在我國(guó)地區(qū)一同舉行了劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、劍橋國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)（BEC）、劍橋通用性英語(yǔ)五級(jí)和雅思等診斷新項(xiàng)目。

英文測(cè)評(píng)協(xié)同創(chuàng)新中心的服務(wù)宗旨是協(xié)同、自主創(chuàng)新和散播。彼此將一同著眼于英語(yǔ)老師測(cè)評(píng)素質(zhì)、為診斷從業(yè)者出示技術(shù)專業(yè)具體指導(dǎo)、促進(jìn)《中國(guó)英語(yǔ)能力級(jí)別評(píng)定量表》的運(yùn)用，及其探索英語(yǔ)測(cè)評(píng)新技術(shù)應(yīng)用等改革創(chuàng)新。

彼此將根據(jù)系列產(chǎn)品協(xié)作主題活動(dòng)，大力支持國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，促進(jìn)四個(gè)點(diǎn)評(píng)的貫徹落實(shí)和外國(guó)語(yǔ)文化教育的改革創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)。

英文測(cè)評(píng)協(xié)同創(chuàng)新中心的創(chuàng)建——代表著劍橋MSE診斷的承辦單位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教育部診斷中心與劍橋大學(xué)英語(yǔ)評(píng)定部協(xié)同籌辦，這意味著劍橋KP診斷的評(píng)定再度升級(jí)！

劍橋MSE（KET/PET/FCE）資格證書在中國(guó)認(rèn)同度將再一次上升！

官方網(wǎng)公示中提及了要建立英語(yǔ)測(cè)評(píng)協(xié)同創(chuàng)新中心，是為了更好地促進(jìn)《中國(guó)英語(yǔ)能力級(jí)別評(píng)定量表》（通稱CES）的運(yùn)用。

中國(guó)英語(yǔ)能力級(jí)別評(píng)定量表是先進(jìn)個(gè)朝向我國(guó)孩子的英文能力規(guī)范，于2018年二月由國(guó)家教育部、我國(guó)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)宣布公布。

評(píng)定量表以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向性，搭建了多等級(jí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)各級(jí)別的能力特點(diǎn)開(kāi)展了全方位、清楚、詳盡的敘述，為促進(jìn)英語(yǔ)教、學(xué)、測(cè)的共享發(fā)展及多元化點(diǎn)評(píng)出示支撐點(diǎn)。

這表明哪些：

先前CES立即對(duì)標(biāo)底是雅思成績(jī)，而KET/PET能夠換取雅思成績(jī)，等同于能夠間接性對(duì)比CES。

而在未來(lái)，劍橋系列產(chǎn)品全部診斷（劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)YLE、劍橋國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)BEC、劍橋通用性英語(yǔ)五級(jí)MSE和雅思IELTS）都能夠立即對(duì)比CES，與CES級(jí)別雙邊協(xié)定，換取為我國(guó)級(jí)別規(guī)范，具備全國(guó)各地統(tǒng)一的認(rèn)同度。

這預(yù)兆著中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)將與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步對(duì)接，做到互相認(rèn)同。而KET/PET/FCE診斷成績(jī)?cè)谥袊?guó)也將具備高些的認(rèn)同度和大量的參照實(shí)際意義。

除此之外，2020年中間全方位改革創(chuàng)新聯(lián)合會(huì)中明確提出了“四個(gè)點(diǎn)評(píng)”基礎(chǔ)理論，規(guī)定“切實(shí)消除唯成績(jī)、唯入學(xué)診斷、唯學(xué)歷、唯畢業(yè)論文、唯遮陽(yáng)帽的頑瘴痼疾，創(chuàng)建科學(xué)研究的、合乎時(shí)期規(guī)定的教育評(píng)價(jià)規(guī)章制度和體制”，規(guī)定教育評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新要國(guó)際性測(cè)評(píng)、我國(guó)檢測(cè)、地區(qū)評(píng)定、院校點(diǎn)評(píng)、本人診斷等結(jié)構(gòu)分析。

“四個(gè)點(diǎn)評(píng)”基礎(chǔ)理論在本次教育部診斷中心和劍橋官方發(fā)布的公示中也有談及，其內(nèi)函便是將劍橋系列產(chǎn)品診斷做為國(guó)際性參考規(guī)范之一（國(guó)際性測(cè)評(píng)），根據(jù)診斷管理中心的領(lǐng)導(dǎo)干部（我國(guó)檢測(cè)），創(chuàng)建中國(guó)區(qū)域內(nèi)的英文能力級(jí)別規(guī)范（地區(qū)評(píng)定）。

劍橋MSE診斷將來(lái)可能依據(jù)我國(guó)基本國(guó)情更為趨向健全，并與教育部診斷中心一道，促進(jìn)《中國(guó)英語(yǔ)能力級(jí)別評(píng)定量表》的運(yùn)用。

診斷報(bào)考&方法將產(chǎn)生

伴隨著劍橋兒童診斷的上映，基礎(chǔ)能夠明確，劍橋系列產(chǎn)品診斷在上半年度的合理布局早已基礎(chǔ)進(jìn)行，只剩余MSE診斷信息內(nèi)容并未發(fā)布。