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北京市東城區(qū)2020語文中考二模!從中考走向高中,其實(shí)無形中也是一個(gè)分流的過程。如果你處在一個(gè)不上不下的成績,去了一個(gè)不太好的高中,那跟你同樣一起學(xué)習(xí)的人比你好的不會多到哪里去。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市東城區(qū)2020語文中考二模。
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中考的腳步聲越來越清晰了。考前,我們應(yīng)注重歸納梳理、追本溯源;考場上,我們要膽大心細(xì)、步步為營。
一、 在沖刺關(guān)頭,我們與其迷信、瘋狂刷題,不如將有限的精力用于歸納整合知識、梳理識記錯(cuò)題、再次熟悉教材,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、見微知著的效果。
1. 對漢字的音、形、義的考查,大多是常用卻易錯(cuò)的字詞。因此,我們與其苦尋艱澀難懂的生僻字詞不如聚焦自己的考卷、字詞聽寫本和復(fù)習(xí)資料中圈畫的字詞,對自己曾經(jīng)寫錯(cuò)過的字詞進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。有些同學(xué)識記字詞不求甚解,大多因詞意不明而導(dǎo)致讀錯(cuò)寫錯(cuò),這個(gè)階段要注意查字典、求甚解。
2. 名著的功課側(cè)重于考查孩子的“真閱讀”和“深閱讀”。對于文學(xué)名著的復(fù)習(xí),考前不宜撒大網(wǎng)。我們要回歸每冊教科書中的“名著導(dǎo)讀”部分,對名著的作者、國別、時(shí)代背景以及作品中的主要人物及情節(jié)、主旨及文學(xué)成就都要了然于胸,還要關(guān)注“專題探究”部分以及名家評論的文字。有些同學(xué)對于個(gè)別名著印象不深導(dǎo)致焦慮,可以綜合運(yùn)用“目錄復(fù)習(xí)法”和“選讀法”,即參照目錄回憶每個(gè)章節(jié)或回目的故事梗概,若出現(xiàn)疑惑就打開名著翻看相關(guān)內(nèi)容。
3. 此時(shí)對古詩文的復(fù)習(xí)尤為重要,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都會對相關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)不同程度的遺忘。但想要再次進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)已經(jīng)不可能亦無此必要,考前要重視文體復(fù)習(xí)和主題復(fù)習(xí),以“文體特點(diǎn)”和“主題特點(diǎn)”為抓手,高屋建瓴地建立復(fù)習(xí)體系,使零散的知識系統(tǒng)化、條理化。尤其要再次復(fù)習(xí)功課題目,關(guān)注《解析與檢測》上的新題型,揣摩文言古詩考查的新方向。
4. 整理并升格自己的作文。與其漫無目地去翻閱甚至背誦所謂的“助力能力作文”,不如靜下心來整理自己比較滿意的作文,從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面認(rèn)真咀嚼,留下清晰的印象。但是要注意:我們這樣做的目的是不遺忘曾經(jīng)豐富的生活、真實(shí)的感動、深沉的思考和嫻熟的寫作技巧,將自己曾經(jīng)在寫作上的努力變成營養(yǎng)滋養(yǎng)考前的頭腦,而非為了在考場上不顧題目要求而死搬硬套。另外,要試著升格自己不太滿意的作品。不令自己滿意的作品,一定藏著你寫作上力不從心之處。這時(shí)去問問老師,討論解決的辦法,必要時(shí)再重新練一練,效果一定很好。
5. 重視錯(cuò)題重練。能力并非朝夕之功,但若方法得當(dāng),也可期待可喜的突破。錯(cuò)題重練就是一個(gè)好方法。整理以往試題(若時(shí)間不夠或者找不全,至少應(yīng)該整理出月考、模擬診斷的試題)和復(fù)習(xí)資料,重新關(guān)注錯(cuò)題。錯(cuò)題,是較善意的提醒,是我們的諍友,他們會在較后時(shí)刻叮囑我們應(yīng)注意什么、防范什么、加強(qiáng)什么。因此,我們不可好高騖遠(yuǎn)、拼命刷題,而應(yīng)靜心重練、發(fā)現(xiàn)寶藏。
二、 成大事者必有靜氣。考場上胸有成竹、從容鎮(zhèn)定才能步步為營。
1.檢查試題,心中有數(shù):診斷鈴聲響起之前不要動筆在答題卡上答題,而應(yīng)在拿到試題后檢查試題是否有漏印、缺損等情況。有些同學(xué)因害怕看見不熟悉或者不會的題目而不敢瀏覽試題。這種心態(tài)可不對。必須迅速瀏覽試題,對試題的題型、題量做到心中有數(shù),以便合理安排答題時(shí)間,知己知彼方能運(yùn)籌帷幄。
2.認(rèn)真審題,明確題意:見題先審題。審題不全,答題時(shí)容易漏洞百出;審題不清,答題后多半勞而無功。審題時(shí)一定在試題卷上圈畫關(guān)鍵字詞,明確和提醒自己題目在問什么、有幾問、有幾分、有沒有暗示或者限制等。此外,還要避免慣性思維,不犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。
3.看清位置,不勾不畫:答題時(shí)要看清楚答題卡上每道題目的答題位置,不要張冠李戴,避免勾畫涂抹造成的卷面潦草甚至模糊難辨;答題時(shí)控制好字?jǐn)?shù),不要將上一題的部分答案寫到下一題的橫線上導(dǎo)致閱卷困難。
4.閱讀理解,不離原文:完成閱讀題目,切不可脫離原文解答。近幾年的閱讀題目,注重對文章本身的解讀,尤其是對文章整體的把握。脫離原文或具體的語言環(huán)境,必定言不及義。另外,閱讀文章前可先將題目瀏覽一遍,帶著問題去讀文章,這樣很容易抓取有用的信息,有利于提高閱讀效率、答題準(zhǔn)確率。
5. 作文原創(chuàng)、文體分明:
①無論自己的寫作水平如何,都應(yīng)該本著誠實(shí)的原則努力構(gòu)思、真誠寫作,不抄襲不套作。
②文體一定要分明:記敘文就要有記敘文的六要素,要有人、有事、有情,文貴情真;議論文就要觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密,以理服人。切不可將兩種文體雜糅,不倫不類。
③擬寫題目一定要謹(jǐn)慎:若是命題作文,一定要看清題目,不要隨便自設(shè)題目,不要粗心抄錯(cuò)題目更不能置題目于不顧,另起爐灶;若是半命題作文,一定要將題目補(bǔ)充完整并且題目要通順、符合語法規(guī)范;不要漏寫題目;要注意提示中的要求,看清要補(bǔ)填的內(nèi)容是詞語、短語還是二者均可。另外,若是任務(wù)驅(qū)動型作文,切不可在審題上掉以輕心,要認(rèn)真閱讀相關(guān)文字,確定立意;若有“書信”“演講稿”“倡議書”等文體要求,一定要注意相關(guān)格式。
④層次一定要清晰:文章首尾要注意“鳳頭豹尾”的技巧;首尾要呼應(yīng);全文一般分成6—8段較為合適;在行文過程中要“一路點(diǎn)題”;段落之間要有過渡;若采取“板塊式”結(jié)構(gòu)則一定不能忘記寫首段并且小標(biāo)題要醒目、準(zhǔn)確、漂亮。
⑤在求穩(wěn)的前提下可追求立意新穎、選材別致,這樣能使作文不落俗套、脫穎而出。但若沒有十成的把握,不要刻意求新。格外需要注意的是,作文當(dāng)中禁寫“三名”,即“校名”“地名”“人名”。
6. 卷面整潔、答題規(guī)范:答題時(shí)書寫整潔,會讓人如坐春風(fēng),滿心愉悅;書寫潦草,則易使人如臨大敵,心中不快。答題時(shí)若你構(gòu)思的答案不止一條,請用“”等符號標(biāo)注清楚,這有利于讓閱卷老師對你的思路一目了然。答題時(shí)語言要簡潔,但這并不意味著簡單,更不能只羅列大而無當(dāng)?shù)拿~卻缺乏結(jié)合文章內(nèi)容的分析。
7. 合理用時(shí),仔細(xì)檢查:一定要注意合理安排診斷時(shí)間,先做什么題,后做什么題,可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣而定(不宜臨時(shí)改變答題順序,還是應(yīng)該以平時(shí)訓(xùn)練時(shí)較讓自己熟悉和舒服的習(xí)慣答題)。完成試題后,若有時(shí)間,請仔細(xì)檢查,切忌遺漏。
愛默生說:“一個(gè)朝著自己目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都給他讓路。”同學(xué)們,只要我們在沖刺階段能回歸基礎(chǔ)、方法得當(dāng),在考場上自信從容,相信成功之花定能在六月絢爛綻放!
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