北京初中期中試卷分析會議講話

2021-04-03 13:39:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中試題分析會議講話！關(guān)注成績是必然的，應(yīng)該的，但是過分地在意分?jǐn)?shù)，不客觀公正地分析原因只一味地看重分?jǐn)?shù)，則對孩子的學(xué)習(xí)沒有太多的幫助。如果因過分在意而去責(zé)怪孩子，那更是較愚蠢的做法。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中試題分析會議講話。

北京初中期中試題分析會議講話

期中診斷及新課結(jié)束診斷已經(jīng)結(jié)束一個星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關(guān)注一下診斷成績，把試題分析評講一下就過去了？我覺得我們應(yīng)該通過這次診斷好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向?qū)φ找幌拢心男┦斋@和哪些問題。所謂縱向比較就是和自己過去比較，有沒有進(jìn)步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比，差距有沒有縮小。同時我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和。今天通過我平時的觀察、調(diào)研、體驗和對匯總成績的研究，我想對期中診斷及新課結(jié)束診斷做一個分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。

一、期中診斷情況分析：

1、試題來源：七八年級的診斷試題是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，孩子還比較適應(yīng)；九年級的診斷試題是市區(qū)學(xué)校提供，市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次診斷，試題出的比較活，九年級的內(nèi)容比重較大，孩子不是很適應(yīng)，當(dāng)然不適應(yīng)還因為我們復(fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒有到位的緣故。

2、診斷成績在區(qū)內(nèi)的位置。

（1）總分在區(qū)內(nèi)的位置：①七年級（含寄宿班）：新北區(qū)第三322（先進(jìn)是呂墅326、第二是實驗324），上學(xué)期期末七年級總分位列新北區(qū)第二；七年級（本地班）：新北區(qū)先進(jìn)314（第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312）。②八年級（含寄宿班）：新北區(qū)第二405（先進(jìn)是實驗414、第三是呂墅403、第四是圩塘402），上學(xué)期期末八年級總分位列新北區(qū)第三；八年級（本地班）：新北區(qū)第三388（先進(jìn)是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三）③九年級：（含寄宿班）：新北區(qū)先進(jìn)467（第二是呂墅461、第二是實驗460）上學(xué)期期末九年級總分位列新北區(qū)第三。

（2）各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置：七年級：英語先進(jìn)，優(yōu)秀第二（呂墅）有0.8分（上學(xué)期期末第二）；數(shù)學(xué)先進(jìn)，優(yōu)秀第二（羅溪）有4分（上學(xué)期期末先進(jìn)）；語文第十二（上學(xué)期期末第九），與先進(jìn)（百丈）落差有7分（上學(xué)期期末第九）；政治第九，與先進(jìn)落差有6分（上學(xué)期期末第四）。七年級的政治和語文上學(xué)期期末就比較差，這次期中診斷又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們在教學(xué)上到底還存在哪些問題，課前的準(zhǔn)備、課堂組織、功課的設(shè)計、功課的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理、反思看問題到底哪個環(huán)節(jié)上，盡快找到解決辦法，爭取在期末診斷中有大的提高，為爭取總分第作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。八年級：英語先進(jìn)，優(yōu)秀第二（呂墅）有1.5分（上學(xué)期期末第二）；數(shù)學(xué)第四，與先進(jìn)（圩塘）落差有4分（上學(xué)期期末第四）；語文第四，與先進(jìn)落差有4分（上學(xué)期期末第十三）；政治第七，與先進(jìn)落差有7分（上學(xué)期期末第五）；物理第二，與先進(jìn)落差有0.4分（上學(xué)期期末第六）；八年級整體情況還可以，相對穩(wěn)定，但政治、數(shù)學(xué)沒有什么起色，還需要繼續(xù)努力爭取新的突破。九年級這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因為英語、物理和化學(xué)這三門學(xué)科上升幅度比較大，進(jìn)步神速，所以總分也就上去了，這也說明我們這階段復(fù)習(xí)比較對路,復(fù)習(xí)的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因為我們這次能考出這樣好的成績偶然性也比較大，況且優(yōu)勢不明顯，不過我們的自信心增強(qiáng)了，我們要笑到較后。

3、半學(xué)期來教育教學(xué)上可喜的一面

（1）我們學(xué)校的教師非常團(tuán)結(jié)，都能以學(xué)校集體利益為主，也就是說我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊伍。我們可以從以下幾個方面得到論證：①我們的老師遵守學(xué)校的作息時間已成為一種習(xí)慣，無論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺，通常是早來晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來校特別早，根據(jù)我的觀察比如七年級有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等；八年級有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等；九年級有于小清、冷月、金薇、莊嚴(yán)勤、周衛(wèi)東等。②設(shè)計功課備課組群策群力，毫無保留做到資源共享，特別是備課組長更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點(diǎn)在九年級顯的更為突出。例如：英語備課組金薇老師，協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，點(diǎn)子多，肯吃苦，在她的帶領(lǐng)下，我們九年級英語備課組非常團(tuán)結(jié)，合作非常愉快，而且成績有了很大的，還有以高校長為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團(tuán)結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力，這半個學(xué)期來取得了長足的進(jìn)步。③我們教師對學(xué)校開展的各種活動都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因為我們始終認(rèn)為學(xué)校就是我們的家。如我們七八年級的綜合實踐活動，我們所有任課老師都積極參與，確�；顒拥捻樌_展，確保孩子的安全；我們九年級兩次體育�？己陀⒄Z三次模考都得到了廣大教師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們。

（2）我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學(xué)成績卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師，八年級的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級的金薇、冷月老師等，他們都有一個共同特點(diǎn)：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開始就想走捷徑，沒有學(xué)會走路怎么可以跑呢？我在這兒給我們年輕教師提個醒，只有經(jīng)過3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會到一個高度，你才可能會獲得成功。同時也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應(yīng)該不斷進(jìn)取、創(chuàng)新從而取得更大的成績，否則我們就會被淘汰。

4、盡管我們在教學(xué)上整體還可以，但也有不盡人意的地方。

（1）同一年級、同一學(xué)科落差比較明顯。

七年級：數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大，較高有5分；希望嚴(yán)教導(dǎo)和教研組長孫老師會同七年級備課組好好坐下來分析分析，問題究竟出在哪兒，平時的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、功課、補(bǔ)差各個環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備，分析原因，向我說明情況；八年級：數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著一定差距，希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長多關(guān)心，多給予他們幫助，同時落后的老師要多反思，要迎頭趕上；九年級這次整體上進(jìn)步明顯，學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小，但我們還要繼續(xù)努力，將差距縮短到較小。

（2）學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級總分落差就比較大，七年級平行班落差較大的有10分左右。八年級平行班落差較大的有20分左右。九年級平行班落差較大的也有20分左右。責(zé)任到底在誰？恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭,千萬不能抱著無所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著急也沒用要有改進(jìn)方法，要動腦。我們班主任應(yīng)該主動做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當(dāng)傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對班級負(fù)責(zé)的態(tài)度，在管好自己這門學(xué)科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好孩子的思想工作，確實做到雙贏。

（3）備課組的研討活動要落到實處，不能僅僅停留在統(tǒng)一進(jìn)度、討論討論題目或者議議功課上，應(yīng)該加強(qiáng)如何構(gòu)建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過平時的公開課和隨堂課，一階段確立一個重點(diǎn)或主題，展開研究發(fā)表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補(bǔ)不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長，要多幫助，多提攜，多促進(jìn)，使他們少走彎路，迅速成熟起來。

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二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面

1、落實好日常的教學(xué)常規(guī)，將事做細(xì)、做實、做好。如：公開課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí)，教研組、備課組的有效研討等，要扎實做好，我們教研組、備課組一個團(tuán)隊才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。

2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能，基本技能與孩子的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練題目的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和題目，以便及時有針對性地安排專項訓(xùn)練。現(xiàn)在試題的量得到了控制，試題的質(zhì)量有沒有得到保障甚至提高呢？我們老師要在選題、編題上都下功夫。

3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能力。要通過檢測題和試題講評及試題分析，找到孩子知識缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次診斷時進(jìn)行針對性的重復(fù)診斷，讓知識點(diǎn)多次在孩子眼前重復(fù)。讓孩子有多次訓(xùn)練的機(jī)會�？梢宰尯⒆咏�“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。較終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。

4、分類指導(dǎo)，分開輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。

各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時，要分開抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，較大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標(biāo)，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度較大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些孩子，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些孩子，單考高壓、強(qiáng)制是沒用的。

5、另外還有幾個問題需要提醒一下：

（1）七八年級的本地班要注意準(zhǔn)時放學(xué)，不要讓孩子在教室里長時間逗留，即使有的老師要留個別孩子下來補(bǔ)差，也要注意時間的把握。

（2）放學(xué)后或吃過晚飯后經(jīng)常有孩子在操場上打籃球，不立即回家，這也會造成安全隱患，班主任加強(qiáng)教育。

（3）放學(xué)后有的教室相當(dāng)狼藉，臺凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周圍到處是紙屑，有時飲水機(jī)電源也不關(guān)。

（4）九年級孩子吃晚飯的事情。

（5）晚自習(xí)紀(jì)律問題。

同學(xué)們，對于自己不理想的期中考成績，不必過于擔(dān)憂，原本有些孩子的學(xué)段轉(zhuǎn)換要到這學(xué)期結(jié)束時才能完成。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中期中試題分析會議講話就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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