北京語文初一下期中試卷及答案

2021-04-06 12:20:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京語文初一下期中試題！每每遇到診斷，一般考生為了趕快做完試題題目就分秒必爭，做完一題之后，馬上做下一題。雖然診斷時間對診斷結(jié)果影響很大，但是這種方法不妥當(dāng)，語文診斷還是要細(xì)致一點。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京語文初一下期中試題。

北京語文初一下期中試題

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1、學(xué)與思的結(jié)合

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》

這句話的大意是：只讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會茫然無知;只思考而不讀書學(xué)習(xí)，就會疑惑不解。

學(xué)習(xí)的目的是獲取知識，培養(yǎng)能力。求學(xué)者無不想通過學(xué)習(xí)而有所收獲，但古往今來，為何學(xué)者如牛毛，而成者如麟角呢?其根本原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有做到學(xué)與思的有機結(jié)合。例如學(xué)習(xí)語文離不開背誦，特別是名詩名文必須要逐字逐句，甚至是一字不漏地背誦，但背誦絕不是死記硬背，機械式的記憶，而是要在理解文章的內(nèi)容，把握句式的特點及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，這樣背起來才連貫，不會結(jié)結(jié)巴巴，不會把句子讀斷，或增一字減一字，從而形成學(xué)習(xí)語文的語感，達(dá)到事半功倍的效果。背誦不是求知的目的，求知的目的是要在掌握知識的前擔(dān)下學(xué)會運用知識。如果硬背，機械式的記憶，完全不領(lǐng)悟文章的含義，像鸚鵡學(xué)舌那樣，就不可能活學(xué)活用知識。由此可見，要想自己，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，就必須努力去學(xué)，并把學(xué)與思密切結(jié)合起來，做到“口而誦，心而惟”，這樣才能在死的書中，讀出活的知識來。

2、注重復(fù)習(xí)

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”——《學(xué)而》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》

孔子認(rèn)為學(xué)了知識后，并按時去復(fù)習(xí)它，是一件很快樂的事，同時更認(rèn)為溫習(xí)已學(xué)過的知識，從中會有新體會、新發(fā)現(xiàn)。這兩點在大力推行素質(zhì)教育的今天也不過時，值得我們借鑒。

通常我們把復(fù)習(xí)叫作“炒現(xiàn)飯”，認(rèn)為這項工作意義不大，不如用這個時間去學(xué)新的知識。其實不然，因為學(xué)的知識越多，遺忘就越快，如果不及時復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識就像猴子掰玉米一樣，收獲甚少。求學(xué)者一定要認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，絕不能把它當(dāng)作可有可無的事。復(fù)習(xí)過程就是與遺忘作斗爭，復(fù)習(xí)做得扎實,就能喚醒過去所學(xué)的知識,還可以回憶起當(dāng)時獲取知識的情景,使之成為一段段美好的回憶,這不是一件快樂的事嗎?

“溫故”何能“知新”?這里僅舉當(dāng)代作家畢淑敏讀安徒生的童話《海的女兒》來闡述這個道理。8歲時她初識文字，看到美麗善良的人魚公主居然變成大海上的水泡，讀出的是傷感;18歲情竇初開，讀出的是愛情;28歲初為人母，讀出的是對人魚公主家人的關(guān)切;38歲開始寫作，再讀竟不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來了;48歲為了寫這篇文章，讀出了此篇是寫靈魂的故事。這樣每次讀都有不同的收獲和體會，常讀常新，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”。這個典型的事例是對孔子“溫故知新”觀點的較好詮釋。我們在學(xué)習(xí)中千萬不可忽視復(fù)習(xí)，凡是創(chuàng)新都有一個溫故、反復(fù)探究的過程。

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北京語文初一下期中試題就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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