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高一必修一歷史期中復(fù)習(xí)方法,助力北京小伙伴考取歷史優(yōu)異!高一歷史的學(xué)習(xí),是需要時間記憶知識點(diǎn),同時也需要尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法,提高效率進(jìn)而提高診斷成績,下面給大家準(zhǔn)備了高一必修一歷史期中復(fù)習(xí)方法,助力北京小伙伴考取歷史優(yōu)異!希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧,各位高一小伙伴!
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高一歷史復(fù)習(xí)方法:高中歷史時間的“四相”記憶法必備
一、相同的歷史時間。
歷史上,有許多事件是在同年甚至是同月發(fā)生的,我們只須記住一個事件的時間,就記住了其它幾個事件的時間。例如,在1861年發(fā)生了下列歷史事件:1.俄國農(nóng)奴制改革;2.美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);3意大利王國成立。又如在1804年發(fā)生的歷史事件有:1.海地宣布獨(dú)立;2.拿破侖加冕稱帝。這些都是在相同的時間(同年)發(fā)生的不同歷史事件。我們把它們歸納在一起,就能輕而易舉地記住這些歷史事件的時間。
二、相似的歷史時間。
歷史上,還有許多歷史事件的時間,看起來很相似,在記憶時容易混淆。如果把這些相似的時間放在一起,在比較、區(qū)別中記憶,就能提高記憶的效率。例如,676年,新羅統(tǒng)一朝鮮半島;646年,日本大化改新。這兩個時間很相似,只是中間的數(shù)字不同。又如,1689年,英國議會通過《權(quán)利法案》;1789年,法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),并通過《人權(quán)宣言》;1889年,第二國際建立。這三個時間也很相似,只是第二個數(shù)字不同。
三、相連的歷史時間。
歷史上,更有許多歷史時間是相連的。利用這些時間的連貫特點(diǎn)進(jìn)行記憶,是行之有效的記憶方法。例如,1916年,凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役;1917年,俄國二月革命和十月革命;1918年,先進(jìn)次世界大戰(zhàn)結(jié)束;1919年,巴黎和會召開;1920年,國際聯(lián)盟建立;1921年,華盛頓會議召開;1922年,蘇聯(lián)成立。這七個時間都是連在一起的,從1916年至1922年,我們只須記住開頭或結(jié)尾的時間,其它的可以依次類推。
四、相關(guān)的歷史時間。
除了上述幾種情況外,還有些歷史事件的時間,既不相同,也不相似,更不相連。但它們的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的,這些相關(guān)聯(lián)的歷史事件,構(gòu)成一個完整的歷史階段,形成系統(tǒng)。例如、公元前509年,羅馬共和國建立;公元前73年,斯巴達(dá)克起義;公元前49年,愷撒奪取羅馬政權(quán);公元前27年,屋大維建立元首制,即羅馬帝國建立;395年,羅馬帝國分裂;476年,西羅馬帝國滅亡;1453年拜占庭帝國(即東羅馬帝國)滅亡。這七個歷史事件的內(nèi)容是相互聯(lián)系的,這七個時間也是相關(guān)聯(lián)的,它們共同構(gòu)成古羅馬的盛興和衰亡。我們在學(xué)習(xí)時,通過歷史事件的內(nèi)容,把相關(guān)的時間聯(lián)系起來,將會幫助我們更好地掌握這些歷史時間和歷史事件。
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學(xué)習(xí)效率這東西,我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)?吹竭@樣的情況:某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),不時還熬熬夜,題做得數(shù)不勝數(shù),但成績卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況,我也是十分著急的,本來,有付出就應(yīng)該有回報(bào),而且,付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西,有人練十次就會了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為較重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高較需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹,娛樂不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看,課前要有一定的預(yù)習(xí),這是必要的,不過我的預(yù)習(xí)比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了,聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時,我們不必搞得太細(xì),如果過細(xì)一是浪費(fèi)時間,二是上課時未免會有些松懈,有時反而忽略了較有用的東西。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,但就象我以前一個老師講的,任何人也無法集中精力一節(jié)課,就是說,連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個時間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時,可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌。另外,記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ),有時老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書上有的東西當(dāng)然不要記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失。
作題的效率如何提高呢?較重要的是選“好題”,千萬不能見題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類似的,首先選擇想要得到鞏固的知識點(diǎn),然后圍繞這個知識點(diǎn)來選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過程,對于做錯的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因,是知識點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會高得多。
評:夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議,實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上”,即合理分配時間,聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),做題目應(yīng)抓住典型,這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
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北京高一期中復(fù)習(xí)計(jì)劃,一定要認(rèn)真執(zhí)行適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃
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