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魯迅先生筆下的劉和珍君是一個“常常微笑著,態(tài)度很溫和”的孩子,而《記念劉和珍君》中的“我”(魯迅)則是一個“激情澎湃、剛正不阿、嫉惡如仇、正義無畏的真的猛士”;梁實秋筆下的梁啟超則是一個“謙遜自負、穩(wěn)健而瀟灑、才華出眾、學問淵博”的性情中人......
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“大白”老師,人可不如其名,又黑又胖,戴著一副黑色斑紋的眼鏡,臉上坑坑洼洼的如同隕石砸過的月球表面。年齡未到五十,就白了大半頭發(fā),搞得還有同學私下議論他已六十多歲哩。
“大白”老師是我小學三年級至六年級的語文老師,因名字中有“白”,身材又頗像“大白”,才得了這么一個“雅稱”。先進節(jié)課初來乍到,大白老師便請同學回答問題,沒想同學們都頗為害羞,霎時間教室竟鴉雀無聲,同學們的眼神回避著大白。而我百般無賴地伸了一個懶腰,他立刻神采飛揚,滿臉狡黠地指著我說:“哎喲這位同學真主動,起來回答一下這個問題。”不明所以的我眼睛瞪得比臺球還大,連連擺手,嘴里結結巴巴地說:“我……我……不行!”臉紅到了脖子根。全班也哄堂大笑,緊張的氣氛一下子緩和下來。雖說大白老師可能早已忘記,但那是我先進次被老師那么關注過,先進次有老師愿意這樣和我開玩笑,不把我伸懶腰當作我在舉手。先進次,我意識到原來有老師愿意去關照一個啥都不行、畏手畏腳的平凡的小丫頭。先進次,我意識到我也和其他人一樣。從那一刻起,我變了。
“他的髭須如同……”在臺上念作文的我馬上要念這句話了,可是“髭”怎么讀可讓我犯了難。哎,好不容易作文寫得好被叫上臺念了一次。這個字我又不會讀。無奈之下只好叫大白幫忙:“老師,這個字念啥?!”老師還未答話,臺下就議論紛紛了,有同學大聲說:“你自己寫的你還不知道?”“對呀,怕不是抄的吧?”“就是,她之前不就是抄襲嗎?”惡言惡語如洪水淹沒我,之前因作文寫得太好而被之前的老師認為抄襲的痛苦經歷讓我的心隱隱作痛。我的心在不斷下落,下落,在這過程中還碰著石壁,淚花已經在打轉,只聽大白平靜地一句話:“那個字念zi,讀不來卻會用很正常,同學們安靜一下。”又轉向我說:“念吧。”那眼神里有的是信任、鼓勵,像融化的奶油一樣,填充了我破碎的心,讓我周身充滿暖意。我定了定神,繼續(xù)念了下去。
時光飛逝,我也從不諳世事的小孩子變成了知書達理的高中生。大白先進次的玩笑,到念作文時的鼓勵,都給了我信心與動力,讓我成了一個高尚、有尊嚴、有自信的人?上乙巡荒芟蛩麍笙玻嬖V他自己考上了理想的高中——他因尿毒癥在今年離開了。只有寫下這篇文章,聊且安慰。記我永遠的“大白”老師,祝您的在天之靈安息吧。
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