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北京初中一年級數(shù)學(xué)期中診斷!要思考自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用;是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事,只要診斷前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中一年級數(shù)學(xué)期中診斷。
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嘗試回憶,知識(shí)“反芻”
每天復(fù)習(xí)結(jié)束后,把自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容再回想一遍,在知識(shí)尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,就在頭腦里再現(xiàn)一遍,達(dá)到加深印象、鞏固記憶的效果。
在開始回憶時(shí),較好先不要看書或筆記,等到想不出來的時(shí)候再看書或筆記。為了加深記憶,還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。
這個(gè)方法可大大加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,回憶能讓孩子及時(shí)了解自己識(shí)記的對錯(cuò),知道哪些知識(shí)已經(jīng)過關(guān),哪些知識(shí)還沒有掌握。
接下來,就可以集中“火力”攻克那些還沒有掌握的知識(shí),做到有的放矢。
知識(shí)梳理,分類復(fù)習(xí)
就是對知識(shí)進(jìn)行梳理,分清類別,從而使得復(fù)習(xí)過程更為條理。
例如,語文的復(fù)習(xí)可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等部分,針對不同的部分要采取不同的復(fù)習(xí)方法。
字音字形、成語、古詩詞等基礎(chǔ)知識(shí)在復(fù)習(xí)階段需要加強(qiáng)背誦;而閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是在平時(shí)學(xué)習(xí)中形成,復(fù)習(xí)只是加強(qiáng)、的過程,因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀和寫,而應(yīng)放在怎么審題、鍛煉解題方法上。
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