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北京一中初中校區(qū)期中診斷題!診斷遇到不會(huì)的題目,先進(jìn)反應(yīng)是先跳過(guò),畢竟診斷時(shí)間有限,如果你一直糾結(jié)在一道難題上,那估計(jì)會(huì)連累你做其他的題目,診斷結(jié)束后,如果你還無(wú)法解答,可以借助老師的幫助。下面,小編為大家?guī)?lái)北京一中初中校區(qū)期中診斷題。
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復(fù)習(xí)時(shí)建議文理交替復(fù)習(xí)
要想提高學(xué)習(xí)的效率,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替,就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué),而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近,大腦皮層工作的部位也比較相近,長(zhǎng)時(shí)間使用同一部位,造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大,因而產(chǎn)生疲勞。
二是由于將相近的科目和同類(lèi)的材料放在一起學(xué)習(xí),使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近,產(chǎn)生重疊、交錯(cuò),因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò)。
在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),很注意文理交替,以減少相互干擾,又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。
例如,學(xué)完語(yǔ)文看物理,做完數(shù)學(xué)看政治歷史等。
期中診斷說(shuō)到底,大家的目的都是一致的,就是希望孩子的學(xué)習(xí)更加高效、老師的教學(xué)更加有針對(duì)性!
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