2021年北京八少八素招生

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2021年北京八少八素招生! 大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？八少八素的診斷難度有多大呢？大家都做了哪些了解呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，希望可以幫助到大家！下面是小編今天給大家?guī)��?lái)的2021年北京八少八素招生！一起來(lái)看一看吧~

　　2020年八少八素招生流程詳細(xì)安排

　　一、招生對(duì)象和人數(shù)

　　招生對(duì)象

　　1. 孩子戶籍：北京市正式戶口

　　2. 孩子年齡:

　　少兒班：2008年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　素質(zhì)班：2009年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　招生人數(shù)

　　面向全市范圍內(nèi)招生，總?cè)藬?shù)120人。

　　相比往年，2020年八中少兒班招生年齡有變，縮短了學(xué)齡段，各位意向家長(zhǎng)一定要重視參考，具體需以招生當(dāng)年簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。

　　二、體驗(yàn)活動(dòng)

　　八少八素近兩年都是網(wǎng)上進(jìn)行，都有體驗(yàn)活動(dòng)，且不止一場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，主要目的是讓每個(gè)孩子熟悉系統(tǒng)操作，比如2020年為3場(chǎng)，據(jù)悉題型和題量大致相同。

　　八少八素自主體驗(yàn)內(nèi)容共三部分，120道題，40分鐘答題時(shí)間。

　　先進(jìn)部分立體展開圖，15道題，15分鐘;

　　第二部分圖形推理，35道題，20分鐘;

　　第三部分“心理旋轉(zhuǎn)”立體圖形旋轉(zhuǎn)，20道題，10分鐘;

　　共計(jì)答題45分鐘，系統(tǒng)開放60分鐘。

　　從自主體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)看，題量不小，時(shí)間有限，來(lái)年參加的孩子家長(zhǎng)需注意時(shí)間把握，及時(shí)答題。

　　三、正式初篩甄別

　　2020年八少八素正式初篩甄別分為三部分，共65道題，45分鐘答題時(shí)間。但相比體驗(yàn)活動(dòng)考查內(nèi)容，新增圖形變換和立體圖形拼插兩部分，特點(diǎn)是題型新穎，題量大，時(shí)間短。需要孩子有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

　　先進(jìn)部分圖形變換，共15道題，15分鐘。由字母代替圖形，先給幾個(gè)圖形，再給8~10種種符號(hào)，每種符號(hào)代表水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)等，然后確定圖形經(jīng)過(guò)2～3次轉(zhuǎn)變后的圖形。

　　第二部分是圖形推理，共30道題，20分鐘。需要觀察圖形變換規(guī)律，然后進(jìn)行推理，涉及了反向替換、內(nèi)部左右互換、圓方互換等。

　　第三部分是立體圖形拼插，共20道題，10分鐘。相當(dāng)于俄羅斯方塊版我的世界，比較考察孩子空間思維想象能力。

　　今年八少八素正式初篩甄別內(nèi)容有別于體驗(yàn)活動(dòng)，考驗(yàn)了孩子臨場(chǎng)應(yīng)變能力，但獲取家長(zhǎng)一片好評(píng)，因?yàn)檫@樣才對(duì)得起八中的激發(fā)興趣培養(yǎng)選擇，才足夠公平!

　　四、復(fù)篩模擬體驗(yàn)

　　2020年八少八素新增了復(fù)篩模擬體驗(yàn)環(huán)節(jié)，給孩子增加了一次熟悉系統(tǒng)、熟悉題型的機(jī)會(huì)。復(fù)篩體驗(yàn)于初篩結(jié)果查詢當(dāng)天晚上進(jìn)行，時(shí)長(zhǎng)為30分鐘。

　　如您知曉復(fù)篩體驗(yàn)考查內(nèi)容，歡迎留言分享給我們，感謝

　　五、復(fù)篩

　　2020年八少八素復(fù)篩于復(fù)篩體驗(yàn)次日進(jìn)行，且復(fù)篩結(jié)果于第二天可直接查詢，時(shí)間非常緊湊。

　　家長(zhǎng)分享，復(fù)篩形式為看視頻，聽規(guī)則，然后答問題，約6分鐘視頻+5分鐘答題，共計(jì)11分鐘。如您知曉復(fù)篩考查內(nèi)容，歡迎留言分享給我們，感謝

　　六、面談

　　八少八素2020年復(fù)篩通過(guò)之后，便是面談環(huán)節(jié)，分為現(xiàn)場(chǎng)線上面談和線上面談兩個(gè)階段，于8月3日分批進(jìn)行。

　　七、網(wǎng)上試讀

　　面談完畢，便是網(wǎng)上試讀環(huán)節(jié)，在8月4日-5日兩天進(jìn)行，和往年一樣采用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)考的模式，學(xué)習(xí)物理化和語(yǔ)文等內(nèi)容，然后診斷，除此之外還有跳繩、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)。

　　八、正式錄取

　　八少八素2020年較終正式錄取通知是在8月8日短信通知到家長(zhǎng)的。建議來(lái)年參加的孩子家長(zhǎng)，一定要保持手機(jī)通暢，畢竟學(xué)校各環(huán)節(jié)安排都是短信通知家長(zhǎng)，告知如何查詢具體活動(dòng)安排的。

　　2020年八少八素招生時(shí)間非常緊張，來(lái)年意向家長(zhǎng)一定要有個(gè)心理準(zhǔn)備。縱觀近幾年初復(fù)篩考查內(nèi)容，建議家長(zhǎng)們要注重培養(yǎng)孩子綜合能力。

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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1、 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)， 家長(zhǎng)可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問， 然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)， 確保學(xué)過(guò)的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問， 每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是緊密閉合的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四年級(jí)孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法訓(xùn)練， 但是他們?cè)谧龉φn或者診斷的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算算錯(cuò)。讓孩子自己總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)， 比家長(zhǎng)的說(shuō)教要有效得多。建立“錯(cuò)題集” 也是一種不錯(cuò)的總結(jié)方法。孩子在做功課和訓(xùn)練的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)， 做錯(cuò)題是很正常的， 但是要保證自己以后不犯同樣的錯(cuò)誤。“錯(cuò)題集” 可以將自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)， 以便以后借鑒。

　　2、 學(xué)會(huì)用多種方法解決問題， 樹立用簡(jiǎn)單方法解決問題的意識(shí)。 利用多種不同的方法解決同一個(gè)問題， 可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維， 開拓解題思路， 并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)， 訓(xùn)練孩子用分步解題法、 綜合解題法、 方程式解題法等不同方法解題， 較后可以進(jìn)行比較， 看什么方法更為簡(jiǎn)便， 用較簡(jiǎn)單的方法解決問題。這就需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問題中尋找簡(jiǎn)便的方法。例如在思考復(fù)雜問題的時(shí)候， 用假設(shè)未知數(shù)的方法比直接列算式更為簡(jiǎn)便和清晰， 而在解決簡(jiǎn)單問題的時(shí)候用直接列算式的方法更為簡(jiǎn)便。

　　3、 多訓(xùn)練是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶。 學(xué)數(shù)學(xué)就像打球一樣， 要打好球的較好辦法就是多練， 練的多才能打得好， 光說(shuō)不練沒有用。四年級(jí)孩子的抽象思維能力剛剛開始發(fā)展，對(duì)一些概念和算法的理解還需要通過(guò)具體的訓(xùn)練來(lái)加深和鞏固。但是訓(xùn)練不是越多越好， 訓(xùn)練也不是重復(fù)做同樣的題， 家長(zhǎng)應(yīng)該在保持孩子訓(xùn)練興趣的基礎(chǔ)上， 讓孩子做一些典型的訓(xùn)練。

　　4、 要重視基本概念的學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問題和解決問題的起點(diǎn)， 如果基本的概念理解不清， 在思考問題的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)混亂， 數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無(wú)法體現(xiàn)， 或者簡(jiǎn)單地說(shuō)， 概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度， 幫助孩子從不同側(cè)面理解一些基本的概念。例如對(duì)各種數(shù)的理解， 包括整數(shù)、 小數(shù)、 小數(shù)單位、 分?jǐn)?shù)、 分?jǐn)?shù)單位、 估算、 進(jìn)率、 整除等， 對(duì)圖形的理解如點(diǎn)、 線、 角、 正方形、 長(zhǎng)方形、 平行四邊形、 三角形、 梯形等， 對(duì)計(jì)量關(guān)系的理解如質(zhì)量單位、 長(zhǎng)度單位、 時(shí)間單位等。這些基本的概念往往較能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基本思想。因?yàn)楦拍畋容^抽象， 家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納推理， 在具體的例子中逐漸體會(huì)抽象的概念。

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