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提高綜合運用知識的能力
要全面思考,對比分析。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納出地理原理、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境中地形、氣候、水文、植被、土壤等及其相互聯(lián)系,人文地理要素的內(nèi)涵,自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系等。對于容易混淆的地理知識注意進行對比分析:可縱向?qū)Ρ确治,如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響。也可以進行橫向?qū)Ρ确治觯绫容^熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布;再如比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等,可采取列表分析,也可以通過圖像進行對比分析等等。認清相似問題的相似性和差異性,明確知識間的聯(lián)系,有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容,排除干擾因素,形成正確概念。
要多角度進行訓(xùn)練,促進知識遷移。對于一些可從多角度去思考的地理問題,要整體把握,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。學(xué)習中注重加強對一因多果、一果多因問題的研究,充分利用一題多變、一題多解,訓(xùn)練解題思路,提高解題的應(yīng)變能力,研究各種可能造成知識負遷移的因素,促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖,可以從多個方面變換條件進行思維訓(xùn)練:如假定為等高線圖,判斷山脊、山谷;如假定為等壓線圖,判斷高壓脊、低壓槽;如假定為等溫線圖,判斷是何種洋流影響所致,或是何種地形影響所致等。
高診斷題的一大特點就是注重聯(lián)系實際,把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點、焦點問題聯(lián)系起來,以考查孩子運用地理原理解決實際問題的能力。因此平時要關(guān)注熱點和重大問題,如全球變暖、北京奧運會、水土資源的合理利用、城市化、人口問題、能源的開發(fā)利用、新農(nóng)村建設(shè)、建設(shè)節(jié)約型社會、生態(tài)文明等。但不應(yīng)盲目追逐熱點,要善于用地理的眼光看待問題,從中發(fā)掘所涉及的原理和規(guī)律。這樣不僅使地理學(xué)習在深度和廣度上得到了擴展,而且有助于提高運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。
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