2021北京豐臺區(qū)高三二模生物試卷及答案解析

2021-04-29 22:01:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高中生物功課自主學(xué)習(xí)的途徑

　　課堂教學(xué)的時間是有限的，教師除了立足于課堂、深入挖掘教材外還可以將自主學(xué)習(xí)向課外延伸，向研究性課程延伸，進(jìn)行生物學(xué)專題研究，我主要兩個方面進(jìn)行。

　　1.認(rèn)真實施教材指定自主課題，使自主學(xué)習(xí)得到普及、落到實處。

　　教材設(shè)計并安排了幾項研究性課題，這些都是體驗學(xué)習(xí)的研究內(nèi)容和有效手段。教師作為自主學(xué)習(xí)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，要對整個過程精心安排且認(rèn)真指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子親身體驗社會中的生物學(xué)及生物學(xué)發(fā)展對社會的影響。

　　例如：調(diào)查媒體對生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報道課題。該課題是孩子在高二學(xué)習(xí)生物學(xué)接觸到的先進(jìn)個研究性課題。我在開學(xué)初就把該課題的詳細(xì)要求分發(fā)給孩子，包括調(diào)查方法、統(tǒng)計方法、分析方法、功課評價，等等。每一個孩子都確定一種媒體為調(diào)查對象，規(guī)定如調(diào)查報紙則以半年的報紙為一個單位，雜志則以一年為一個單位，網(wǎng)絡(luò)不限時間，要求每個人一個月后通過e-mail呈交800字以上的調(diào)查功課。在這一個月中，孩子的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，學(xué)校圖書館，網(wǎng)絡(luò)中心到處是他們忙碌的身影，許多孩子還利用雙休日到市圖書館、書店查閱資料。我則利用網(wǎng)絡(luò)和孩子進(jìn)行(高中學(xué)習(xí)網(wǎng)www.gaozhong.cc/)在線交流和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，對能力較弱的孩子則深入教室面對面交流。一個月后，我的電子信箱被塞滿了。我給予每一個孩子很高的評價，并從中挑選部分優(yōu)秀功課要求孩子進(jìn)一步修改拷到u盤上，兩周后，在全校性的孩子論壇上，面對上千名聽眾，被挑選出的孩子用多媒體展示了他們的學(xué)習(xí)成果。翔實的數(shù)據(jù)，精彩的畫面，流暢的表達(dá)，贏得了陣陣掌聲。生物科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展給孩子留下深刻印象，它對人類社會的貢獻(xiàn)使孩子進(jìn)一步確信“科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力”。

　　2.積極開展課外自主學(xué)習(xí)，使自主學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。

　　課外自主學(xué)習(xí)更突出了孩子的主體性，是他們真正的興趣所在，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使課外自主學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和實踐能力的又一重要途徑。

　　例如許多孩子對生命起源學(xué)說有濃厚的興趣，我就組織了孩子進(jìn)行課外專題研究，指導(dǎo)孩子翻閱了大量專業(yè)書籍，從網(wǎng)絡(luò)上下載了相關(guān)資料，對生命起源的幾種代表學(xué)說(特創(chuàng)論、活力論、自生論、生生論、天外胚種論等)從以下幾個方面進(jìn)行了專題研究：學(xué)說主要觀點、代表人物、實例、缺陷等，孩子的學(xué)習(xí)潛能被大大激發(fā)。有個孩子長期訂閱《飛碟探索》，是個ufo謎，他對天外胚種論尤其感興趣，洋洋灑灑寫了兩千多字的文章，文中既有嚴(yán)密的邏輯推理，又有大膽的推測和想象，有許多知識是一般人聞所未聞的。為鼓勵孩子，展示他們的學(xué)習(xí)成果，我指導(dǎo)孩子自由組隊，進(jìn)行了一次辯論會。他們唇槍舌劍、針鋒相對，維護(hù)自己的觀點，辯駁他方的學(xué)說。雖然誰也沒有說服誰，但他們知道了如何立論，如何提出假說，如何收集材料證明假說，他們體驗了一次理論研究的歷程。

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