2021北京通州區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷及答案解析

2021-04-30 22:19:52 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高考二模語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略

　　1.教學(xué)與診斷不要混為一談。

　　二輪復(fù)習(xí)中，各科的診斷次數(shù)會(huì)相應(yīng)增加，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，一大周考一次，“三模”后還會(huì)增加到一小周考一次，較好學(xué)生生還會(huì)有“額外”的診斷。當(dāng)然，大家都知道，教學(xué)與診斷有密切聯(lián)系，所謂“考考考老師的法寶，分分分孩子的命根”嘛。每次的成績(jī)出來(lái)以后，家長(zhǎng)，老師，孩子本人都會(huì)分外關(guān)心，可以說(shuō)一分牽動(dòng)著多少人的神經(jīng)啊!

　　現(xiàn)在的診斷除了考知識(shí)積累，更要看能力。診斷時(shí)的知識(shí)與能力從何而來(lái)?它有賴于平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，這是不言而喻的。但教學(xué)與診斷又是有區(qū)別的，平時(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)以“教學(xué)大綱”為依據(jù)，著眼于培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，注意老師教給我們的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中則應(yīng)以“診斷說(shuō)明”為依據(jù)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性、有條理性地進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)要保證有足夠的時(shí)間。

　　平時(shí)所學(xué)的知識(shí)比較零散、雜亂，一輪復(fù)習(xí)也是側(cè)重于知識(shí)的積累，二輪復(fù)習(xí)正是進(jìn)行系統(tǒng)整理的有利時(shí)機(jī)。為了保證復(fù)習(xí)的效率，必須有足夠的時(shí)間保證。除了課堂上跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，建議大家更要充分利用自習(xí)課的時(shí)間，將知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，盡快將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

　　3.復(fù)習(xí)計(jì)劃要有條理性。

　　眾所周知，語(yǔ)文高考內(nèi)容多年前就已經(jīng)與課本脫鉤(除了名句名篇默寫(xiě)的6分以外)了，因此，二輪復(fù)習(xí)中可以考慮將語(yǔ)文課本暫時(shí)擱置。前一時(shí)期按知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)，“步步為營(yíng)”;后一時(shí)期作模擬試題“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。當(dāng)然，這只是總體上的劃分，實(shí)際操作中可以有交叉，但按知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)視為重點(diǎn)。因?yàn)榘纯键c(diǎn)復(fù)習(xí)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，有系統(tǒng)性，而作模擬題是缺乏這一點(diǎn)的，因?yàn)橐惶自囶}的涵蓋面有限，只能碰到什么作什么。作文的復(fù)習(xí)宜分散穿插在各個(gè)考點(diǎn)之間進(jìn)行，貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

　　4.復(fù)習(xí)課要在提高效率上下功夫。

　　復(fù)習(xí)課同樣講究學(xué)習(xí)方法，不是說(shuō)復(fù)習(xí)課就是簡(jiǎn)單的作題、講題甚至單方面接受教師“灌輸”，大家一定要明白，復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要。師生一起歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，盡可能做到“舉一反三”。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只依靠教師宣布的“標(biāo)答”，更要自己練，自己講答題的思路，自己與同學(xué)互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，才能掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　總之，我們要不斷地總結(jié)教學(xué)與復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻關(guān)注高考的較新信息和動(dòng)向。只要齊心協(xié)力，做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、有效，我們對(duì)高考就會(huì)始終充滿必勝的信心!

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