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北京市西城區(qū)中考?xì)v史二模
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1、夯實基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中有一大堆事情等著我們?nèi)プ觥Gь^萬緒要抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ),基礎(chǔ)知識和基本技能技巧。
在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記。夯A(chǔ)不牢,地動山搖。
2、將知識分類,減少記憶量
根據(jù)歷史知識的特點,在記憶和理解之間,可把知識分為四種類型:
①只需理解無須記憶的(不用背);
②只需記憶無須理解的(背下來就是了);
③只有記憶才能理解的;
④只有記憶才能記住的。
可見有些知識點,只能“死”記,要靠多次反復(fù)鞏固“記死”,記得準(zhǔn)確到位(不僅要記得死,還要理解,理解得活。是謂:“死”去“活”來)。當(dāng)然,能夠不記的就不要去記憶。
3、掌握記憶秘訣,攻克記憶難關(guān)
(1)感官協(xié)同記憶法:記憶時調(diào)動視覺、聽覺、觸覺共同參與記憶過程,使記憶時高度重視眼看、耳聽、口念、手寫、腦思等多種感官協(xié)同作用的記憶方法。
(2)設(shè)身處地法:想象歷史場景,與歷史人物對話,讓自己有身臨其境的感覺,可加深對歷史的理解,從而易于記憶。
(3)睡眠記憶法:每天利用睡前十分鐘看(或回憶)一遍需要記憶的知識,這樣你的歷史會很棒的。
(4)問答式記憶法:經(jīng)常與同學(xué)相互提問,找到自己聽課看書的不足,及時回頭“補救”。(不要以為是在浪費時間,提問的過程也是復(fù)習(xí)的過程,不僅被提問的同學(xué),提問的同學(xué),也能通過提問,了解自己復(fù)習(xí)的不足。)
(5)紙片記憶法:將歷史課本的一些重要知識點整理到小紙片上,隨身攜帶,一有空就拿出來掃描一下,加深記憶。
(6)目錄回憶法:眼觀教材(筆記)目錄,努力回憶每單元涉及主要問題或小標(biāo)題、接下來回憶問題的細(xì)節(jié),如能毫無困難回憶起來,本單元通過,進入下一單元;如果回憶受阻停頓,立馬翻看相關(guān)內(nèi)容解決問題。
4、知識系統(tǒng)化
后期復(fù)習(xí)的一個重點就是要將知識系統(tǒng)化、體系化,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。具體而言就是“連點為線,畫框為面;縱橫交集,形成網(wǎng)絡(luò)”。
“連點為線”就是將零散的知識點穿成縱向的線索。如通常我們常說的中國舊民主主義的三條線索:屈辱史、抗?fàn)幨、探索史等?/p>
“畫框成面”就是根據(jù)不同主題將歷史整合成一個個橫向的專題。如“大國崛起專題”、“資產(chǎn)階級革命專題”、“科技革命專題”、“思想解放運動”等。通過對知識的縱橫整合,使自己形成立體的歷史知識體系。
5、高屋建瓴、宏觀把握
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,有了知識體系也不一定就能識得廬山真面目,你也依然可能迷失在此山中。這就要求我們能跳出廬山,俯視群山。在掌握微觀的基礎(chǔ)上從宏觀把握歷史全貌,即通常所說的既見樹木又見森林。將知識融會貫通。
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