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2021年北京房山區(qū)初三二模政治試卷及答案

2021-05-09 17:45:44  來源:百度文庫

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2021年北京房山區(qū)初三二模政治試題及答案!二模結(jié)束后,大家要抓住到中考的這段時(shí)間,對于中等及以下的考生,牢牢抓住基礎(chǔ)是關(guān)鍵,在綜合訓(xùn)練中遇到力所不及的題目,可以考慮放棄,把寶貴的時(shí)間用在會的題上,這就是人們常說的有舍必有得。下面,小編為大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2021年北京房山區(qū)初三二模政治試題及答案。

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  中考政治復(fù)習(xí)方法

  (一)循環(huán)復(fù)習(xí)法

  循環(huán)往復(fù),不斷重復(fù),加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí),也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。比如,多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容,每次復(fù)習(xí)都不是簡單機(jī)械地重復(fù),而是螺旋式上升,不斷獲得新收獲。學(xué)了先進(jìn)節(jié),及時(shí)復(fù)習(xí);學(xué)過第二節(jié),再將先進(jìn)、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍,如此類推,建立新舊知識間的聯(lián)系,提高熟練程度。循環(huán)復(fù)習(xí)法在功效上優(yōu)于及時(shí)復(fù)習(xí)法,可以彌補(bǔ)其零散、不系統(tǒng)的缺陷,加強(qiáng)知識的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性。再者,循環(huán)復(fù)習(xí)法又具有一定難度,要求孩子從概念、原理的掌握,到應(yīng)用理論,聯(lián)系實(shí)際,做到每增加一次復(fù)習(xí),對于能力培養(yǎng)和知識掌握就是一個(gè)提高。循環(huán)復(fù)習(xí)的目的在于熟練。通常,識記材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)的方法是影響遺忘的因素。一般說來,熟練的動作,遺忘較慢;學(xué)習(xí)程度越高,遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理,多數(shù)是抽象的理性知識,缺乏形象直觀性,不易被孩子所接受。有效的方法是增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度。據(jù)研究,過度學(xué)習(xí)50%,記憶效果較好。學(xué)習(xí)程度提高還會促進(jìn)孩子運(yùn)用知識的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。

  (二)比較分析法

  政治課教學(xué)中正確認(rèn)識和區(qū)分基本概念、原理的方法,同時(shí)又是識記教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法。比較,是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)以確定事物異同的思維過程。分析,是把事物的整體分解為若干部分或方面,把事物整體的個(gè)別特征或個(gè)別屬性分解出來的過程。具體地講,比較分析法就是通過對教學(xué)內(nèi)容的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)的對比,通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作,客觀、全面、深刻地認(rèn)識事物的方法。運(yùn)用這種方法,對客觀事物既能看到它的下面,也能看到它的反面;既看到它的主體,也看到與它相聯(lián)系的外部條件;既分析現(xiàn)象,出能透過現(xiàn)象看到它的本質(zhì);既能認(rèn)識它的現(xiàn)狀,出能比較準(zhǔn)確地預(yù)見它的未來。比較分析法是政治課復(fù)習(xí)的重要思維程序。在復(fù)習(xí)時(shí),一定要注意教材內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,把教材各部分內(nèi)容進(jìn)行分析與比較,使孩子從整體上把握知識,集會教材內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì),并從其內(nèi)在聯(lián)系中加深理解和靈活運(yùn)用有關(guān)理論知識。比較分析法在政治課教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在各類練題目的解答上,例如:比較題,分析判斷題,理解題,說明題等。在訓(xùn)練中,訓(xùn)練基本功,培養(yǎng)運(yùn)用理論分析說明實(shí)際問題的能力。它要求孩子具有一定的分析能力,熟悉復(fù)習(xí)步驟,按照各類題目的解答方式,由簡單到復(fù)雜、由易到難地進(jìn)行。必要時(shí),教師應(yīng)給予正確的誘導(dǎo)和概括性的結(jié)論。比較分析法是一種具體的、實(shí)用性的復(fù)習(xí)方法,在時(shí)間安排上沒有明確規(guī)定,可同及時(shí)復(fù)習(xí)法、小結(jié)復(fù)習(xí)法、總結(jié)復(fù)習(xí)法交叉使用,形成立體復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

  (三)綜合歸類與概括提煉法

  綜合,是在認(rèn)識讓把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程,二者緊密聯(lián)系,不可分割。綜合以分析為前提,沒有分析,認(rèn)識就無法深入;分析后又必須綜合,沒有綜合,就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。通過比較、分析,找出事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),根據(jù)這些異同點(diǎn),對事物加以分類、綜合,較后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是:①系統(tǒng)地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標(biāo)準(zhǔn),把基本概念、原理歸類,集中復(fù)習(xí)。這樣分類集中復(fù)習(xí),不但記憶牢固,而且明確其所屬,便于應(yīng)用。②有利于理論聯(lián)系實(shí)際,在熟練掌握馬列主義基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的綜合復(fù)習(xí),不僅可以鞏固所學(xué)知識,而且能夠提優(yōu)異析問題、認(rèn)識問題的能力和理論聯(lián)系的水平,更重要的是,在理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用中,提高孩子的思想覺悟。③從眾多的感性材料中,抽象、概括出理性結(jié)論,鍛煉孩子的抽象、概括能力,也有利于理性結(jié)論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大,不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容,而且要根據(jù)知識體系,進(jìn)行跨度較大的綜合訓(xùn)練,故它適用于高年級、抽象思維能力的孩子。總之,它是一種側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復(fù)習(xí)方法,運(yùn)用得法,會收到良好的效果。

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