北京市路中學(xué)分班考試情況

2021-05-16 15:29:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市路中學(xué)分班考試情況！孩子的教育一方面是看學(xué)校，還有很大的一部分是看家長(zhǎng)的。學(xué)校在付出努力的同時(shí)，家長(zhǎng)也不能放松，及時(shí)的和老師溝通了解孩子問(wèn)題，并且還要耐心觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到及時(shí)調(diào)整。下面，小編為大家?guī)?lái)北京市路中學(xué)分班考試情況！一起來(lái)看一看吧~

分班——教學(xué)情況

北京路中學(xué)作為一所公辦中學(xué)，早些年是有分班的，分為普通班和陽(yáng)光班，但是近2年都沒(méi)有進(jìn)行分班，完全按照國(guó)家要求進(jìn)行辦學(xué)，沒(méi)有進(jìn)行分班。

今年分班考試是在8月26日，考試科目四語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科，依據(jù)往年的情況主要還是以小學(xué)的內(nèi)容為主，稍微有一些新初一的內(nèi)容。

不分快慢班，那這一次的分班考試還重要嗎？

當(dāng)然重要！這一次的分班考試，應(yīng)該就是作為一次平行分班的基準(zhǔn)，雖然不會(huì)真的分為快慢班，但是均衡每個(gè)班級(jí)的學(xué)生能力水平，有助于接下里的學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度的安排。同時(shí)分班考試作為能力的一種測(cè)試，成績(jī)情況一定會(huì)反饋給老師，作為老師對(duì)于學(xué)生的一個(gè)基礎(chǔ)印象。

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　　英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)該怎么學(xué)？

一、點(diǎn)狀學(xué)習(xí)，不成體系

因?yàn)閷W(xué)校教材大部分是圍繞一個(gè)個(gè)話(huà)題展開(kāi)內(nèi)容，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)散布在一個(gè)個(gè)單元或章節(jié)里面，每個(gè)單元中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)又相互獨(dú)立，導(dǎo)致每個(gè)年級(jí)段要學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)都非常零散。

如果學(xué)校老師只是按照教材中的順序，而不是另外整理專(zhuān)題來(lái)教授語(yǔ)法，小朋友們一個(gè)一個(gè)地零散地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，就無(wú)法在腦海中形成語(yǔ)法體系。這對(duì)孩子在知識(shí)點(diǎn)之間建立聯(lián)系，記憶和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，都很不利。

二、喜歡套公式，死記硬背

很多老師是這樣教語(yǔ)法的：解釋語(yǔ)法概念→給出語(yǔ)法公式→讓小朋友背下來(lái)然后做題，而且很多時(shí)候講概念只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，不會(huì)詳細(xì)講解原理，總結(jié)規(guī)律，小朋友無(wú)法真正理解語(yǔ)法，只能把那些公式、用法、規(guī)則背下來(lái)。

這種做法就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果：小朋友對(duì)知識(shí)一知半解，背起來(lái)很吃力；做題的時(shí)候只能套用公式，遇到需要“轉(zhuǎn)個(gè)彎”的題目就不會(huì)做。

三、解題能力不行

很多孩子對(duì)沒(méi)把握的題目或者做錯(cuò)的題目，不會(huì)深究，只是簡(jiǎn)單對(duì)一下答案，所以經(jīng)常有這樣的情況：孩子平時(shí)做的題也不少，但是不能舉一反三、靈活應(yīng)用，診斷的時(shí)候遇到“較高題”就不會(huì)解，導(dǎo)致成績(jī)總是卡在優(yōu)異線下面。

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