北京八少八素早培家長(zhǎng)

2021-05-29 14:28:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_人大附早培/八少八素神測(cè)試題匯總

北京八少八素早培家長(zhǎng)!參加八少八素的孩子家長(zhǎng)一定不要給孩子太大的壓力，畢竟家長(zhǎng)也是需要面試的，每一位家長(zhǎng)都會(huì)跟孩子的成績(jī)有關(guān)聯(lián)，所以家長(zhǎng)們也要準(zhǔn)備起來(lái)了。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京八少八素早培家長(zhǎng)！希望能夠同學(xué)們提供幫助~

　八少八素和早培都錄取什么樣的孩子？這種能力標(biāo)準(zhǔn)是天賦異稟，海量課外閱讀，不需要刻意培養(yǎng)的？還是以培養(yǎng)為主，如數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)以上等？

　　答

　　錄取的標(biāo)準(zhǔn)是智力激發(fā)興趣，說(shuō)實(shí)話是不是激發(fā)興趣，起碼要通過八中的診斷，當(dāng)然天賦比較好又有超大閱讀量的孩子是比較有優(yōu)勢(shì)的。

　　我覺得一個(gè)孩子是不是能考上八少八素取決于自身天賦和后天培養(yǎng)兩方面，大家都聽過傷仲永，天賦再好，不培養(yǎng)也會(huì)變得平平。

　　那么也有的孩子可能培養(yǎng)的很多，但是收獲可能沒有那么明顯，這就相當(dāng)于體能，有的人可能再怎么運(yùn)動(dòng)也成不了運(yùn)動(dòng)員，自身素質(zhì)決定的，所以建議家長(zhǎng)也不用急功近利。

　　問

　　八少八素招幾年級(jí)的孩子，可以跨區(qū)嗎？幾月份招生？神測(cè)主要測(cè)什么？迎一華一有作用嗎？

　　答

　　全市的，當(dāng)然可以跨區(qū)，往年4到6月份發(fā)簡(jiǎn)章，今年受疫情影響時(shí)間待定。神測(cè)主要考圖形和數(shù)字，任何杯賽都不參考，只看自己的診斷，去年各大機(jī)構(gòu)訓(xùn)練隊(duì)的孩子也有好多孩子沒考上的，這也是正常的。

　　問

　　八少八素人大早陪診斷報(bào)名途徑，診斷范圍。

　　答

　　網(wǎng)報(bào)，范圍很廣，神測(cè)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，物理，化學(xué)，生物都有

　　問

　　八少八素和人大早培今年是否確定還會(huì)招生？選擇形式跟去年是否一樣？

　　答

　　人大附中早培的招生審批試2010年到2020年，是不是續(xù)簽不知道，2020年應(yīng)該還是安全的。

　　八少已經(jīng)招了30多年了，八素也有8年了，所以沒有意外的話，會(huì)正常招生。選擇標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校決定，只能通過之前的診斷情況預(yù)測(cè)。

　　問

　　八少和八素更重視神測(cè)的成績(jī)還是試讀的表現(xiàn)，試讀時(shí)是上午

　　講課下午考嘛?

　　答

　　海選看神測(cè)，錄取看試讀表現(xiàn)

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八少八素考查的能力

1. 有計(jì)劃的知覺：

它是人的多種感知覺的綜合。人的觀察力存在著個(gè)別差異，表現(xiàn)在類型、能動(dòng)性、深刻性、反應(yīng)性等方面的差異，如有人屬主動(dòng)觀察型，有人屬被動(dòng)觀察型等，這些差異與人的先天素質(zhì)和后天實(shí)踐活動(dòng)及培養(yǎng)都有密切關(guān)系。

2. 概念形成能力：

概念形成能力是在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象，進(jìn)行反復(fù)感知和不斷分析、比較、抽象、概括的基礎(chǔ)上，概括出某一種事物共同的本質(zhì)特征或?qū)傩缘慕Y(jié)果。

3. 分析判斷能力：

分析判斷能力是指人對(duì)事物進(jìn)行剖析、分辨、單獨(dú)進(jìn)行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強(qiáng)的人，往往學(xué)術(shù)有專攻，技能有專長(zhǎng)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，有著獨(dú)到的成就和見解，并進(jìn)入常人所難以達(dá)到的境界。同時(shí)，分析判斷能力的高低還是一個(gè)人智力水平的體現(xiàn)。

4. 形象思維能力：

所謂的形象思維，主要是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過程中，對(duì)事物表象進(jìn)行取舍時(shí)形成的，是只要用直觀形象的表象，解決問題的思維方法。形象思維是對(duì)形象信息傳遞的客觀形象體系進(jìn)行感受、儲(chǔ)存的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行識(shí)別(包括審美判斷和科學(xué)判斷等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文學(xué)語(yǔ)言、繪畫線條色彩、音響節(jié)奏旋律及操作工具等)創(chuàng)造和描述形象(包括藝術(shù)形象和科學(xué)形象)的一種基本的思維形式。

5. 抽象思維能力：

抽象思維是思維的一種高級(jí)形式，也稱邏輯思維，其特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。

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