北京八少八素復(fù)試內(nèi)容

2021-05-30 20:45:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京八少八素復(fù)試內(nèi)容!同學(xué)們經(jīng)歷了初試的選拔，來(lái)到了復(fù)試，那么復(fù)試又考察什么內(nèi)容呢，同學(xué)們準(zhǔn)備的是否充分呢，有沒(méi)有通過(guò)的把握呢。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京八少八素復(fù)試內(nèi)容！希望能夠同學(xué)們提供幫助~

八少?gòu)?fù)賽第一天

今天上午考試的內(nèi)容是1個(gè)小時(shí)語(yǔ)文，50分鐘英語(yǔ)，140分鐘思維。孩子說(shuō)語(yǔ)文比較難，主要是速讀速記能力。發(fā)了文章看后收回，然后考察你都文章中的數(shù)字人名之類的東西記憶了多少。英語(yǔ)說(shuō)不難，英語(yǔ)不是重點(diǎn)的。重點(diǎn)的東西可能還是思維。孩子說(shuō)2個(gè)多小時(shí)里一共考了8張答題卡。每次15分鐘一份卷子，內(nèi)容龐雜的很，很多都是以前從未見(jiàn)過(guò)的題目類型。每次老師都要先講解5分鐘如何答題，告訴孩子們要做什么。題目具體而言都不絕對(duì)難，就是找匹配的圖形之類的，但有時(shí)間要求，尤其是上機(jī)題目。完成一個(gè)，機(jī)器自動(dòng)記錄并給出下一個(gè)卷子。

八少?gòu)?fù)試6個(gè)考場(chǎng)，240人中，有120人是八少八素都通過(guò)的，另120人是只報(bào)八少或只通過(guò)八少的。八素復(fù)試7個(gè)考場(chǎng)，280人中，有120人是八少八素都通過(guò)的，另160人是只報(bào)八素或只通過(guò)八素的。所以，進(jìn)入八少八素復(fù)試的總?cè)藬?shù)為：400人。

八少?gòu)?fù)賽第二天

接受測(cè)試的家長(zhǎng)被分開(kāi)，男性家長(zhǎng)被引導(dǎo)至六層小禮堂，先觀看學(xué)校的宣傳片，然后做了3個(gè)部分共293道題目的問(wèn)卷，用了2張超大的答題卡。題目本身沒(méi)什么神秘的，就是一個(gè)心理調(diào)查，或者說(shuō)社會(huì)調(diào)查，問(wèn)的多是一些傾向性的問(wèn)題，比如職業(yè)選擇，教育傾向，興趣選擇等等。這些題目明顯沒(méi)有是非概念的對(duì)錯(cuò)，只是難得幾百優(yōu)秀家長(zhǎng)配合。

孩子測(cè)試也有這部分內(nèi)容的，但只有200來(lái)道。對(duì)了一下大概是家長(zhǎng)們做的第一部分，后面涉及家庭教育傾向性的孩子就沒(méi)有了。家長(zhǎng)猜測(cè)這個(gè)測(cè)驗(yàn)大概是考察家庭成員的配合度的，也是考察真實(shí)的家庭狀況，這對(duì)于研究孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)然是很有意義的樣本數(shù)據(jù)。這個(gè)測(cè)驗(yàn)一開(kāi)始學(xué)校就表示與孩子錄取完全沒(méi)有關(guān)系。

孩子今天測(cè)試的內(nèi)容是數(shù)學(xué)60分鐘，20個(gè)題目。重點(diǎn)思維，思維今天考的有點(diǎn)意思，孩子說(shuō)是上機(jī)玩游戲，孩子說(shuō)教室唯一得正分的孩子是第一關(guān)幸運(yùn)后，馬上停止了游戲，一直等待的孩子。打過(guò)一次，得50~200分，輸一次扣數(shù)千分，最慘的一位得了負(fù)十萬(wàn)分，萬(wàn)萬(wàn)是負(fù)一萬(wàn)分左右。

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八少八素考查的能力

1. 有計(jì)劃的知覺(jué)。它是人的多種感知覺(jué)的綜合。人的觀察力存在著個(gè)別差異，表現(xiàn)在類型、能動(dòng)性、深刻性、反應(yīng)性等方面的差異，如有人屬主動(dòng)觀察型，有人屬被動(dòng)觀察型等，這些差異與人的先天素質(zhì)和后天實(shí)踐活動(dòng)及培養(yǎng)都有密切關(guān)系。

2. 概念形成能力：概念形成能力是在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象，進(jìn)行反復(fù)感知和不斷分析、比較、抽象、概括的基礎(chǔ)上，概括出某一種事物共同的本質(zhì)特征或?qū)傩缘慕Y(jié)果。

3. 分析判斷能力：分析判斷能力是指人對(duì)事物進(jìn)行剖析、分辨、單獨(dú)進(jìn)行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強(qiáng)的人，往往學(xué)術(shù)有專攻，技能有專長(zhǎng)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，有著獨(dú)到的成就和見(jiàn)解，并進(jìn)入常人所難以達(dá)到的境界。同時(shí)，分析判斷能力的高低還是一個(gè)人智力水平的體現(xiàn)。

4. 形象思維能力：所謂的形象思維，主要是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，對(duì)事物表象進(jìn)行取舍時(shí)形成的，是只要用直觀形象的表象，解決問(wèn)題的思維方法。

形象思維是對(duì)形象信息傳遞的客觀形象體系進(jìn)行感受、儲(chǔ)存的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行識(shí)別(包括審美判斷和科學(xué)判斷等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文學(xué)語(yǔ)言、繪畫(huà)線條色彩、音響節(jié)奏旋律及操作工具等)創(chuàng)造和描述形象(包括藝術(shù)形象和科學(xué)形象)的一種基本的思維形式。

5. 抽象思維能力：抽象思維是思維的一種高級(jí)形式，也稱邏輯思維，其特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過(guò)程，從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。

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