初中語文詩詞鑒賞知識點，中考語文古詩詞鑒賞題型及解析

詩歌鑒賞常見的11種語言風(fēng)格

 

1．豪邁雄奇。此類風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏強(qiáng)烈的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。

如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)描寫八月塞外飛雪的奇觀，以春花喻冬雪，取喻新、設(shè)想奇，頗為豪邁雄奇。

 

2．悲壯慷慨。此類風(fēng)格的作品，感情悲壯，語出高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

 

如：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”(陳子昂《登幽州臺歌》)

 

3．生動形象。詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深，其中，巧妙使用動詞能取得獨特的效果。

 

如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(《念奴嬌·赤壁懷古》)，“穿”“拍”“卷”等動詞生動地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。

4．絢麗飄逸。詩歌辭藻華麗，色彩繁多，景象綺麗、變幻莫測。

 

如李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就呈現(xiàn)出俊逸秀美的特色，具有絢麗飄逸的特點。

 

5．沉郁頓挫。沉郁就是深沉蘊藉。詩人似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。頓挫，一般為音節(jié)、音韻有節(jié)奏，有力量。

杜甫的《登高》和《蜀相》二詩，就是沉郁頓挫的典型代表。

 

6．幽默諷刺。在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。

 

如：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居�？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書。”(章碣《焚書坑》)

 

7．樸素自然。其語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。

如陶淵明《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”兩句的語言非常樸素自然，而蘊含了淡泊名利、隱居田園的意蘊。

 

8．清新明麗。這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的青青柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。

 

如：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。”(周邦彥《蘇幕遮》)

 

9．通俗明快。其特點是直接、明朗、爽快、潑辣，語言明白而流暢，往往一語道破，一語中的。

 

如：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。”(金昌緒《春怨》)

 

10．婉約細(xì)膩。這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。

 

如：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”(李清照《武陵春》)

 

11．含蓄委婉。含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。

 

如：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”(朱慶馀《近試上張籍水部》)詩人要考試了，怕自己的作品不符合主考官的要求，因此以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，寫下了這首詩，征求張籍的意見。

 

鑒賞詩歌語言習(xí)題演練

 

【考點練】

 01 品味詞句 

1. 閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

絕句二首（其二）

【唐】杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

【注】此詩為杜甫入蜀后所作。

（1）“山青花欲燃”中“燃”字妙在何處？      

02 賞析風(fēng)格

2. 閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

 

過故人莊

【唐】孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

（1）下列對詩的語言風(fēng)格概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?    ）

A、含蓄雋永      B、平淡質(zhì)樸    C、粗獷豪放      D、纏綿哀怨

 

【拓展練】

 

1. （2020北京練考）閱讀下面的詩歌，回答問題。

望　岳

【唐】杜　甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1) 用簡潔的語言描述“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”所呈現(xiàn)的畫面。

(2) 品析頷聯(lián)中“鐘”字和“割”字的妙處。

2.（2020湖北練考）閱讀《山坡羊 潼關(guān)懷古》，回答后面的問題。

 

山坡羊

潼關(guān)懷古

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦。

(1) 對該曲理解不準(zhǔn)確的一項是 （    ）

A．“望西都，意躊躇”中“西都”即長安，這句寫了作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。

B．“宮闕萬間都做了土”，沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景讀者很容易想象。

C．這首小令，格調(diào)豪邁高昂，氣勢雄渾磅礴，語言警策有力，描寫生動，議論深刻，使寫景、抒情和議論自然融為一體。

D．“興，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之眼，是全曲主題的開拓和深化，興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興”、“亡”受苦的都是百姓。

 

(2) “峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”“怒”用得好嗎？為什么？

2. （2019德州練考）閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

 

山居即事王

維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

 

（1）從體裁上看，這首詩屬于近體詩中的______，這種詩體，要求____聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。

（2）簡析“遍”字和“稀”字的表達(dá)效果。 4.（2020寧夏練考）閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

 

夜雪

【唐】白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。 

夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暍佟?/p>

【注】1：①折竹聲：指大雪壓折竹子的聲響。

【注】2：作于公元唐憲宗元和十一年（816年）冬。

白居易當(dāng)時45歲，官職是江州司馬，因上書論宰相遇刺事被貶江州，在寒冷寂靜的深夜中看見窗外積雪，孤寂之情愈發(fā)濃烈，寫下了這首《夜雪》。

 

(1) 下列對詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是 （   ）

A．先從人的感覺寫起，通過“冷”不僅點出有雪，而且暗示雪已很大。

B．“明”從視覺的角度進(jìn)一步寫夜雪，夜深卻見窗明，正說明雪下得大、積得深，是積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來了亮光。

C．詩人有意選取“折竹”這一細(xì)節(jié)，托出“重”字，別有情致。

D．這首詩樸實自然，詩境優(yōu)美，充分體現(xiàn)了詩人通俗易懂、明白曉暢的語言特色。

 

 

【模擬練習(xí)】

 

1.閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

 

夜上受降城①聞笛

【唐】李益

回樂峰②前沙似雪，受降城下月如霜。

不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

 

【注釋】①受降城：唐時為防御突厥而筑的邊地要塞，在今甘肅省靈武縣。②回樂峰：指回樂縣境內(nèi)的烽火臺，在受降城附近。③蘆管：樂器名，軍中多用之。（1）賞析“一夜征人盡望鄉(xiāng)”中的“一夜”和“盡”的表達(dá)效果。

 

2. 閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

 

江上秋夜

【宋】道潛

雨暗蒼江晚未晴，井梧翻葉動秋聲。

樓頭夜半風(fēng)吹斷，月在浮云淺處明。

【注】①道潛(1043-1102)，字參事，杭州于潛(今浙江臨安)人。自幼出家。與蘇軾。秦觀友善。能寫文章，尤其喜好作詩，為蘇軾所稱賞。②井梧：即井邊梧桐。③斷：停 。

 

（1）“雨暗蒼江晚未晴”中的“暗”字用得十分巧妙，請加以賞析。

 

3. 閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

 

南溪弄水回望山園梅花

【宋】楊萬里

梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。

溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。

（1）楊萬里的小詩巧用疊詞，分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。

 

4.閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

 

【甲】

春望

【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨剮烏驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾被不勝簪。

 

【乙】

登高

【唐】杜甫

風(fēng)急天高猿嘯袁，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢。潦倒新停濁酒杯。

（1）對以上兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?   ）

A、甲詩首聯(lián)描繪了春望所見，“破”字使人休目驚心，“深”字又令人滿目凄然寫出了長安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生的景象。

B、乙詩頷聯(lián)集中表現(xiàn)了秋天的典型特征，“無邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不禁使人聯(lián)想到落木窸率之聲，長江洶涌之狀。

C、甲詩全篇情景交融，感情深沉，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格；乙詩通篇對偶。通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年漂泊的復(fù)雜感情，慷慨激越、昂揚振奮。

D、這兩首律詩都是前半部分寫景，后半部分抒情為主，寫出了國難家愁使詩人各嘗艱難潦倒之苦，表現(xiàn)了詩人憂國傷時的情操。