北京市小學(xué)升初中家長(zhǎng)面試提問

2021-06-03 21:12:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市小學(xué)升初中家長(zhǎng)面試提問！小學(xué)升學(xué)面試內(nèi)容及技巧面試是民辦初中升學(xué)的重要一環(huán),面試的結(jié)果直接影響到最后的錄取結(jié)果,下面，小編為大家?guī)?/span>北京市小學(xué)升初中家長(zhǎng)面試提問。希望對(duì)備考家庭有所幫助！

北京市小學(xué)升初中家長(zhǎng)面試提問

　　1保底學(xué)校

　　即使沖擊優(yōu)秀學(xué)校有百分之百的把握，也要找好至少一個(gè)保底的學(xué)校，以免竹籃打水一場(chǎng)空，最后不得不向命運(yùn)低頭靠派位決定學(xué)校。

　　2不要沖動(dòng)

　　如果花大把的銀子去給孩子換一個(gè)機(jī)會(huì)，那么最好先衡量一下家庭的收入，不要一時(shí)沖動(dòng)，也不要落入“騙子”的陷阱之中。

　　3學(xué)校選址

　　盡量別讓孩子跑太遠(yuǎn)。除非孩子自理能力很強(qiáng)，否則初中就開始住校并不是一個(gè)好的選擇，面對(duì)叛逆期與家長(zhǎng)的疏遠(yuǎn)、孩子太小自理能力不強(qiáng)、孩子不專心學(xué)習(xí)等種種可能，家長(zhǎng)朋友們真的愿意嘗試嗎?

　　4不要驕傲

　　雖然挑學(xué)校的選擇面很大，但學(xué)校挑學(xué)生的選擇面更大，所以不管孩子有多少個(gè)“一等獎(jiǎng)”，也不要太過心高氣傲。

　　5氛圍也重要

　　是金子到哪都是會(huì)發(fā)光的!但是若是被泥土埋沒怎么辦?說白了，挑好學(xué)校就是挑好老師和好的學(xué)習(xí)氛圍，一類初中的墊底班和二類初中實(shí)驗(yàn)班，誰的師資和學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更好呢?

　　6合適最好

　　適合孩子的才是最好的!在沒有培養(yǎng)出孩子對(duì)于奧數(shù)的興趣的時(shí)候，讓孩子硬學(xué)奧數(shù)，孩子真的愿意接受嗎?在這里，老師們要特別說一下，家長(zhǎng)們?cè)谡n外班上花錢的多少和孩子學(xué)的好壞未必成正比的。家長(zhǎng)們?cè)敢獯蟀训慕o孩子花錢主要是圖個(gè)心安，不愿意在客觀條件上讓自家的孩子落后。但是新的問題又來了，孩子真的愿意接受這“慷慨”的投入嗎?如果效果并不是很好，家長(zhǎng)們一般會(huì)很苦惱的問自己，我錢也沒少花，為什么孩子的成績(jī)就是上不去呢?如果錢沒有問題，那就想想是不是人“出了問題”吧。

　　7不放棄希望

　　雖然說是金子哪里都會(huì)發(fā)光，但是老師們還是有一句話要送給各位家長(zhǎng)及同學(xué)們，“不要把自己當(dāng)作金子，那樣隨時(shí)都會(huì)有被埋沒的痛苦，把自己當(dāng)作泥土吧，只要有一顆種子在手，你就能收獲明天!”

　　8早早睡覺

　　不要拿孩子的身體開玩笑，讓孩子用青春期最美好的時(shí)光賭明天，真的值得么?這個(gè)年齡段的孩子處于身體的生長(zhǎng)期，睡眠不足很可能影響一生。

　　9讀懂孩子

　　不要讓“小升初”弄得孩子對(duì)學(xué)習(xí)心生厭煩，更不要弄得孩子成為學(xué)習(xí)機(jī)器，遠(yuǎn)離了自然，遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子好的，不一定對(duì)孩子真好，哪怕真的對(duì)孩子有益，如果孩子不理解你的心意，很可能得不償失。

　　10適應(yīng)初中

　　小升初并不是一場(chǎng)總結(jié)小學(xué)的期末考試，而是孩子進(jìn)入中學(xué)前的一次重大承接轉(zhuǎn)折。因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)方式和小學(xué)大不相同，學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)斷層，老師們親眼目睹不少小學(xué)牛娃升入初中后，反而適應(yīng)不了初中學(xué)習(xí)，成績(jī)一蹶不振。

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　　升學(xué)面試究竟要考察什么?

　　第一，英語表達(dá)能力的考察。主要考察孩子的英文口語表達(dá)能力和語言的組織能力，這部分通過會(huì)允許學(xué)生用漢語回答，但一口流利的英語和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能為孩子增色不少。

　　第二，記憶性考察。這種題考察的是學(xué)生瞬間記憶的能力。

　　第三，考察的是學(xué)生觀察能力和發(fā)散性思維。

　　第四，溝通和情商的考察。

　　第五，是考察創(chuàng)造思維、演講能力和學(xué)習(xí)能力。

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