2021年北京房山區(qū)高二下學(xué)期語文期末試卷及答案

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　　基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)方法

　　1.“三位一體”法。

　　考拼音、漢字、詞語，其實是考音、形、義;考“音”，以形、義識之;考“形”，以音、義辯之;考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時將三者合而為一，將會提升這三道題的命中率。同時，對這幾個考點進行動態(tài)復(fù)習(xí)，做題后印教師用書上的詞語詳解，節(jié)省同學(xué)查詞語的時間。

　　2.語法分析法。

　　用病句知識分析詞語題，以詞語的知識分析病句題，以短語、單句、復(fù)句的知識分析標點題。

　　3.邏輯分析法。

　　為此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。

　　現(xiàn)代文部分復(fù)習(xí)方法

　　1.圍繞三大問題復(fù)習(xí)法。

　　不論是閱讀還是寫作，不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內(nèi)容;三大問題即寫了什么、怎么寫、為何寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀，同學(xué)回答問題只要圍繞兩個方面或三大問題回答，一般是八-九不離十的。

　　2.重要句、中心句歸納法。

　　不論是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文，培養(yǎng)同學(xué)快速閱讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、重要句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(小現(xiàn)代文)或各題(大現(xiàn)代文)在文中的位置，根據(jù)上下文，圍繞段意或主旨解題。

　　3.答題模式化、條理化。

　　不少同學(xué)不會組織答案，造成分數(shù)減少。答題時思路混亂，誤以為寫得越多越好，這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類題都能夠總結(jié)出規(guī)律性的東西，教師在講評時把大小現(xiàn)代文當課文詳盡分析，總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西，給同學(xué)建立一個體系，之后在遇到某一類問題時，就知道怎樣答得周全了。要知道，在眾多同學(xué)都讀得懂文章做得起題的時候，就要靠答題技巧獲得高分。

　　4.復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識和方法(以散文為例)。

　　(1)分類及特點。敘事散文：以小見大;寫景散文：情景交融，思想感情融于景中;詠物散文:托物言志，所托之物大多被賦予象征意義。總之，形散而神不散、意境深、語言凝煉。

　　(2)散文的結(jié)構(gòu)及表達技巧。結(jié)構(gòu)：線索與順序，層次與段落，過渡與照應(yīng)，開頭與結(jié)尾;表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情;表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、抑揚、伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點面結(jié)合、以小見大、化用典故、畫龍點睛、率章顯志;敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。

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