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北京八少八素多少人進入復試?同學們快來了解下!10歲左右入學,用4年時間完成從小學五年級到高中三年級8年的課程,八少八素你了解多少?下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京八少八素多少人進入復試?同學們快來了解下!希望能夠同學們提供幫助~
北京八少八素多少人進入復試?同學們快來了解下
不是“拼命灌輸”而是他們“吃不飽”
兒班一年級,相當于常規(guī)學制小學五、六年級。
在一堂看似普通的語文課上,語文老師從《資治通鑒》里選了一則古文《孫權勸學》,標點符號都去掉了,“誰來給大家通讀一遍?”
已經預習過的學生紛紛舉手,一位男生略帶磕絆地讀完了這篇古文,努力注意著讀音和斷句。讀完了,老師開始讓全班同學給他“挑錯”,允許反駁。大家爭先恐后。
糾完錯,老師不直接講解古文,而是要求同學們就不懂的地方提問,并請其他同學回答。除非到了都答不上來或者出現(xiàn)爭議的時候,老師才略微點撥一下,一堂課幾十個問題基本都是同學們互問互答。此起彼伏的討論聲中,下課鈴聲響起,大家的問題全部都解決了。
布置課后作業(yè),不是讓大家背誦古文、記住通假字、詞語含義,而是寫一篇文章,談談對這篇古文的主角——三國名將呂蒙的看法。
“老師,您的節(jié)奏是不是太快了?孩子們能掌握相應的知識點嗎?”記者課后疑惑地問。
語文老師笑答:“不會,這些孩子思維非常敏捷,學習能力很強,都習慣了這樣的節(jié)奏。而且下節(jié)課課前我會花幾分鐘測試他們對這節(jié)課掌握的情況,一般沒有問題。”
“的確有不了解的人就我們少兒班的教學產生疑問,說授課是不是像壓縮餅干一樣灌輸知識點?其實,學生個體的智商、學習能力等方面是存在差異的,這些孩子,屬于智力超常兒童,具有比常人更快速、更高效的學習能力,上少兒班之前,他們經常是‘上課吃不飽’。”北京八中相關負責人說,“我們創(chuàng)辦少兒班,恰恰是尊重了這種差異性,因材施教,充分調動了學生的學習興趣,提升了學生的學習能力,促進其更好地成長。”
北京師范大學心理學院院長劉嘉介紹說,來自行為學和腦認知成像的心理學的研究表明,超常兒童在認知能力、神經結構與功能等方面,都顯著區(qū)別于普通兒童,屬于特殊的群體,需要特殊的教育。而且,已經有腦成像研究表明,北京八中的超常教育有嚴格的科學依據:在10歲至15歲時對超常兒童進行鑒別和培養(yǎng),是超常兒童腦力資源的最優(yōu)開發(fā)時期。在國內的現(xiàn)實研究中,以前很多這樣的孩子因為沒有及時予以區(qū)分,常常被認為是“問題兒童”“課堂搗亂分子”,其實是因為他們的學習和領悟能力超出了同齡人,在普通的課堂上早已經“吃不飽”了。
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不是“高強度壓縮”而是真正體智結合
少兒班是不是有什么特殊教材?其實不然,他們的教材和北京市大部分中學生一樣,只是老師們根據這些學生的特點,對教材內容和知識點進行了打通、融合。
“提速的方法,一靠學生自主學習,二靠老師打通知識體系提綱挈領地教學。”一名數(shù)學老師說,我打通了初中、高中的數(shù)學內容,帶著孩子們做研究式學習。
在課程設置上,少兒班和普通班級的一個最大區(qū)別是開設了一門“自然體育課”——每周用半天上課時間進行戶外活動。
“從上課時間上來說,雖然文化課的時間被壓縮到一般學生的50%左右,但體育課的課時卻和普通學制8年的總課時相當。”少兒班課程的開拓者、北京八中少兒班的原負責人趙老師說,少兒班一直注重把體育和道德、品格教育放在同等位置。
在“自然體育課”的一本教學記錄上,記者看到了11公里遠足、1000米游泳、冒雨爬山、集體劃船、8米跳板等活動項目。趙老師介紹說,孩子在體育鍛煉中獲得的毅力和耐力,可以在學習中得到體現(xiàn)。北京八中2013年對歷屆學生資料的整理發(fā)現(xiàn),少兒班畢業(yè)生的身高、體重等身體機能的平均值,略高于同齡的北京市區(qū)少年。
一名學生家長說:“原本我們覺得有點不可思議,課程由8年壓縮到4年,每周還有一個下午的體育活動,孩子將來能考上大學嗎?后來證明,孩子不僅學習熱情高、學習能力增強,體格成長也很快。”兩年后,這名家長因為工作原因把孩子帶到了英國,經過測評后,孩子在英國進入了相當于高二階段的學習,14歲時考取牛津大學。
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