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北京初二期末卷語(yǔ)文
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及時(shí)整理理解消化,有的同學(xué)課上聽得很好,可能還有好的想法,但過(guò)幾天就忘了,這就說(shuō)明一部分同學(xué)忽略或不重視課后整理、理解消化這一環(huán)節(jié)。按照正常學(xué)習(xí)程序,下課后,應(yīng)把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。具體地說(shuō),應(yīng)做好下面四件事:嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。
1.嘗試回憶
就是獨(dú)立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍,逼著自己專心致志地去動(dòng)腦筋。象過(guò)電影一樣,在頭腦里“重映”上課時(shí)的一幕又一幕,理解、消化一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
嘗試回憶的好處:一是可以檢查當(dāng)天聽課的效果。二是可以提高自己的記憶能力,培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。三是能提高看書和整理筆記的積極性。
那么,怎樣進(jìn)行嘗試回憶?
第一,回憶預(yù)習(xí)的經(jīng)過(guò)。問(wèn)問(wèn)自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方現(xiàn)在懂了沒有。
第二,回憶上課的經(jīng)過(guò)。自己懂的部分老師是怎么講的,自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的,關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導(dǎo)點(diǎn)撥的?為什么自己預(yù)習(xí)時(shí)弄不懂,老師比自己高明在什么地方?
第三,回憶剛學(xué)的知識(shí),是否真正理解,知識(shí)點(diǎn)是否銜接?尤其是理科內(nèi)容,新知識(shí)是如何從舊知識(shí)推導(dǎo)或引入的,思路是否貫通?新知識(shí)與舊知識(shí)有哪些聯(lián)系?
回憶時(shí),可以邊回憶邊對(duì)照課本和筆記,也可以先全部回憶一遍,把回憶不起來(lái)或理解不透的地方記下來(lái),一起看書、查筆記,或請(qǐng)教別人把它弄通弄懂。
2. 看教科書
嘗試回憶后應(yīng)從頭至尾地看教科書,要一面看書、一面思考。因?yàn)檫@時(shí)已不是初次看書,而是在預(yù)習(xí)、聽課和回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以可以全面過(guò)目,重點(diǎn)思考,要在那些回憶不起來(lái)、思考不連貫、理解不深的地方多花些時(shí)間,直到徹底弄懂記住為止。
看書時(shí),可用彩色筆把書上的重點(diǎn)、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來(lái)。在書的四周空白處,可以記上一些自己的簡(jiǎn)要體會(huì)、高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶有提示性的語(yǔ)句。如果書上寫不下,也可以寫在一張紙上,貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時(shí),從這些地方迅速得到啟示,回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。
3. 整理筆記
整理筆記,主要是把上課時(shí)未記下的部分補(bǔ)起來(lái),把記得不準(zhǔn)確的地方更正過(guò)來(lái),把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練明白,提綱攜領(lǐng),詳略得當(dāng)。一般來(lái)說(shuō),筆記的主要內(nèi)容有:
1、預(yù)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。2、預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或體會(huì)。3、自認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。4、聽講看書時(shí)自己悟出的重要體會(huì)。5、新知識(shí)與舊知識(shí)的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。6、容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。7、補(bǔ)充書上或老師講課中的不足。8、從參考書上摘錄下來(lái)的,對(duì)本課內(nèi)容有極強(qiáng)針對(duì)性的材料等。
4. 看參考書
關(guān)于參考書的問(wèn)題不在看不看上,問(wèn)題在于看什么樣的參考書和怎么看。下面提幾點(diǎn)意見供參考。
1、選擇深淺相宜,解疑釋難的參考書。2、緊緊圍繞老師講的中心內(nèi)容去看參考書。3、參考書中有精彩的論述、精彩的題目,可以縮寫注在課本上的有關(guān)地方,也可摘錄放入筆記本的相應(yīng)部分。4、看參考書的時(shí)間也可以放在做完作業(yè)之后,時(shí)間長(zhǎng)就多看,否則就少看。
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