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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法
良好的聽的習(xí)慣。
用心聽他人說英語,認(rèn)真聽示范發(fā)音,聽清后再模仿。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。沒有“聽”,就無從模仿“說”。只有聽得清,聽得懂,才能說得準(zhǔn),說得好。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。
1.課堂上靜心聽的習(xí)慣
小學(xué)生愛模仿,善模仿,還好表現(xiàn)。課堂上,常有學(xué)生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講,結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),而且還影響了他人。因此,教師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成靜心聽的習(xí)慣,教給學(xué)生聽的方法。當(dāng)教師示范發(fā)音時,學(xué)生要邊觀察教師嘴形,邊仔細(xì)聽。當(dāng)老師發(fā)音完畢,學(xué)生才能跟說。這樣,發(fā)音才會到位,模仿效果才會好。因此,在英語起始教學(xué)階段,教師可采用“手勢暗示法”,即教師隨著示范發(fā)音打手勢“一、二”,這時學(xué)生邊聽教師發(fā)音,邊看教師嘴形,注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況,做到看明、聽清,當(dāng)手勢打“三”時,全班齊聲模仿。這樣,發(fā)音易到位,模仿效果好。比如在學(xué)習(xí)/s/和/θ/兩種發(fā)音時,一定要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽老師的范讀,觀察兩種發(fā)音在嘴形上和聲音上的細(xì)微差別,這樣才有可能在自己發(fā)音時做到正確無誤。
2.仔細(xì)聽錄音的習(xí)慣
小學(xué)生聽錄音跟說跟讀,往往只滿足于“聽到”,能跟得上說,跟得上讀,而不注意語音、語調(diào)、句中的重音、停頓等。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”,在播放錄音前,可分步提出聽的具體要求,使聽一遍錄音,便有一次收獲。在聽磁帶跟讀時,要鼓勵他們積極模仿磁帶中地道的原汁原味的語音語調(diào)。不要只滿足于聽到了錄音內(nèi)容。
3.善于傾聽他人的習(xí)慣
在英語課堂上,學(xué)生有很多聽其他同學(xué)說英語的機(jī)會。但小學(xué)生有意注意較弱,維持時間較短,特別是在聽同學(xué)發(fā)言時易走神。教師在課上要避免枯燥操練,要多用“有意點(diǎn)名,個別提問”,對活動與集體操練應(yīng)頻繁交替使用。同時在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置“牽制性”提問,“逼”學(xué)生專心聽他人說英語,不聽,就無法參與。例如,朗讀單詞、句型時,教師可先讓個別學(xué)生發(fā)言,再讓其他學(xué)生對他的發(fā)言做出評價,引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,學(xué)會評價。
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