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北京高一分班考試試卷答案!進(jìn)入高中的第一天起,你的人生就開始了一個嶄新的階段。高中三年,你要為你的將來打拼,你要知道,能夠?qū)ψ约喝松?fù)責(zé)的只有自己。你要做好改變的準(zhǔn)備,改變以前初中時的英語學(xué)習(xí)方法,你要做好打一場持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高一分班考試試卷答案。
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做好書頭筆記是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
1、注音標(biāo)(Phonetics),標(biāo)重音(Stress)。
每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發(fā)音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標(biāo)和重音記在被注的單詞上邊,并要求學(xué)生在朗讀課文時重視所注的音標(biāo)和重讀音節(jié)。這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。
2、釋義(Paraphrase)。
英語中有不少生詞、多義詞、短語、習(xí)慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如:quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在課文學(xué)習(xí)過程中,注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是“就近”,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時,可記在相對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。
3、劃重點(Language Points)。
指導(dǎo)學(xué)生用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用圓圈標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習(xí)中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視。
4、提要(Guideline)。
即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結(jié)合起來進(jìn)行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標(biāo)記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如,現(xiàn)在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預(yù)習(xí)提示”(包括課文的重點生詞和要討論的問題),課文的后面常要求學(xué)生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學(xué)生預(yù)習(xí)而編寫的內(nèi)容。我要求學(xué)生在自學(xué)課文時,先從這些“預(yù)習(xí)提示”入手,以便把握預(yù)習(xí)的重點。然后再根據(jù)“提示”去預(yù)習(xí)正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛(wèi)星)是一篇科普文章,學(xué)生可以根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”和Note Making把課文分為四個段落,我指導(dǎo)學(xué)生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛(wèi)星),Weather Satellite(氣象衛(wèi)星),Communication Satellite(通訊衛(wèi)星),Space Satellite(太空衛(wèi)星)。這樣,“預(yù)習(xí)提示”所述的課文要點就概括、凸現(xiàn)出來了,課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
5、標(biāo)疑(Question)。
英語不是我們的母語,因此,在英語學(xué)習(xí)過程中,我們常常會碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號,再尋找機(jī)會向老師或同學(xué)求教或查閱有關(guān)參考書解疑。
6、分析難點(Comprehension)。
學(xué)生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點,經(jīng)過老師的講解,或與同學(xué)一起討論有些可能當(dāng)場已經(jīng)完全理解,有的還似懂非懂。不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利于課后消化,也有利于復(fù)習(xí)回顧。
7、補缺(Replenishment)。
英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應(yīng)該讓學(xué)生自己查詞典或告訴他們別的用法,并讓他們記錄下來。比如學(xué)習(xí)了名詞success(成功),應(yīng)該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed。
8、糾錯(Correct Mistakes)。
中學(xué)英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習(xí)的編寫等,是經(jīng)過眾多高水平的國內(nèi)外專家和編輯反復(fù)斟酌和把關(guān)的,與一些課外閱讀材料相比,質(zhì)量當(dāng)然高得多,但難免有個別的不妥之處。如原Senior English for China Book IA的練習(xí)中出現(xiàn)了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。又如:It is no good to do it. 應(yīng)改成It is no good doing it.
總而言之,學(xué)生作書頭筆記,不僅要規(guī)定記,而且要具體規(guī)定怎么記,怎樣記,尤其是剛開始時,連記在什么地方,英語單詞的大小也應(yīng)講清楚。特別是較難的課文,要記的內(nèi)容多,若記得不當(dāng),或單詞太大,會成為一筆“糊涂帳”,最終連自己也看不懂。所以教師要作好示范,把自己作的書頭筆記復(fù)印下去,讓學(xué)生模仿。事后可抽查學(xué)生的課本,一旦發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)面指導(dǎo)。當(dāng)今的中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,往往是被動學(xué)習(xí),忙于應(yīng)付,一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷督促才能養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率對他們來說是終身受益的。
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