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北京市小學一年級數(shù)學期末測試卷

2021-07-09 20:03:06  來源:本站原創(chuàng)

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北京市小學一年級數(shù)學期末測試卷!大家都是怎么學習數(shù)學的呢?有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢?還是需要多做一些練習題的,小編也給大家整理了一些相關資料,大家加油!下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市小學一年級數(shù)學期末測試卷希望能對大家復習期末考試有所幫助,一起來看一看吧~

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  小學學習方法

  1.及時表揚,激發(fā)興趣

  小學生愛表揚,特別是低年級學生更喜歡老師的表揚。教師對學生的進步、好的學習習慣和學習成績進行恰當?shù)谋頁P、鼓勵,能在學生的心理上產(chǎn)生“成功感”。這種成功的體驗有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學中應給予學生正確、恰當?shù)谋頁P。在學生回答問題時,眼睛注視著他們,以一種期待的眼神鼓勵他們大膽發(fā)言,要注意不失時機給予表揚、鼓勵,哪怕是一句表揚的話,幾個鼓勵的眼神,一朵小紅花,都能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

  例如:在一年級的時候,我們班有一個學生,平時幾乎很少開口說話。上二年級了,十以內(nèi)加減法都還要掰著手指頭數(shù)老半天才能算出一道。開始學表內(nèi)乘法,同學們很快就能背小九九表,而他只能背一到三的乘法口訣,作業(yè)經(jīng)常是空白的。有一次,我跟她說:“老師覺得你挺不錯的,天天能按時上交作業(yè)。如果能做上一兩道題再上交,那就更棒了!”第二天,她果然算出了兩個乘法算式的答案才把作業(yè)本交上來,我表揚她進步了,已經(jīng)能做兩個了。之后的幾天我經(jīng)常利用課外時間教她背乘法口訣,并不失時機的表揚她。她的作業(yè)本上完成的題目慢慢的多了起來,我當著全班同學的面表揚她的進步。有一次算口算題,我看到他的答案是全對的,就讓她起來報得數(shù),我趁機問學生:“對她的進步該怎么表示呢?”教室里響起了熱烈的掌聲,她興奮的小臉通紅。從此,她對數(shù)學有了興趣,成績慢慢的好了起來。

  2.合理運用多媒體教學,激發(fā)低年級學生數(shù)學學習的興趣

  無意注意占優(yōu)勢,對具體生動、形象直觀事物的注意占優(yōu)勢,是低年級小學生注意的特點。強調(diào)在教學過程中用直觀形象性原則來控制學生注意力,是基于小學生的心理發(fā)展水平而言的。心理學家研究表明,外加的形象有助于低年級小學生學習興趣的提高和注意力的集中,原因是低年級小學生不能獨立產(chǎn)生表象,但可以利用外部形成的現(xiàn)成表象。

  在小學低年級的數(shù)學課堂上合理使用多媒體輔助教學,出示一些形象直觀的,孩子比較喜歡的任務、畫面,容易促進他們對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣,提高他們學習數(shù)學的積極性、自覺性。例如:在教學一年級“連加,連減,加減混合計算”時,我在制作課件時,運用了學生比較喜歡的“喜羊羊與灰太狼”里的卡通形象,直觀地讓學生知道“來了”就是用加法算,“走了”就是用減法來算,有“來”有“走”的就可以用加減混合來計算。形象直觀的畫面,使抽象的算理變得淺顯易懂,學生學習時興趣盎然,教學活動產(chǎn)生了良好的效果。

 

 

北京市小學一年級數(shù)學期末測試卷就給大家分享到這里,另外學而思愛智康老師精心為大家準備了2021北京各城區(qū)小學全年級期末考試試卷。

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