小學(xué)記敘文事例素材

2021-09-20 12:37:36 　來源：本站原創(chuàng)

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小學(xué)記敘文事例素材！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？記敘文是最常見的作文，那么大家有沒有找到適合自己的寫作方法呢？大家要多多加油哦~小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，小編為大家?guī)?strong>小學(xué)記敘文事例素材

　　1、雞生蛋，雞也拉屎，但你肯定只吃蛋，不吃屎的，對(duì)雞如此，對(duì)人亦然。每個(gè)出色的人，都會(huì)生蛋，也會(huì)拉屎，例如他很會(huì)開公司，那你就買他家股票來賺錢，至于他亂說話，你就不用學(xué)。你最要緊是多吃雞蛋，少理雞屎，吸取營(yíng)養(yǎng)，壯大自己。很多人放著蛋不吃，整天追究屎，難道你靠吃屎能變壯大?

　　2、如果不小心丟掉100塊錢，好像丟在某個(gè)地方，你會(huì)花200塊錢的車費(fèi)去把那100塊找回來嗎?一個(gè)愚蠢的問題，可類似事情卻在人生中不斷發(fā)生：被人罵了一句話，卻花了無數(shù)時(shí)間難過;為一件事情發(fā)火，不惜損人不利已，不惜血本，只為報(bào)復(fù);失去一個(gè)人的感情，明知一切已無法挽回，卻還傷心好久……

　　3、師父問：如果你要燒壺開水，生火到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)柴不夠，你該怎么辦有的弟子說趕快去找，有的說去借，有的說去買。師父說：為什么不把壺里的水倒掉一些呢?世事總不能萬般如意，有舍才有得。

　　4、一滴墨汁落在一杯清水里，這杯水立即變色，不能喝了;一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍(lán)色的大海。為什么?因?yàn)閮烧叩亩橇坎灰粯�。不熟的麥穗直刺刺地向上挺著，成熟的麥穗低垂著頭。為什么?因?yàn)閮烧叩姆萘坎灰粯�。寬容別人，就是肚量;謙卑自己，就是份量;合起來，就是一個(gè)人的質(zhì)量。

　　5、老人對(duì)他的孩子說：“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺?”孩子攥緊拳頭：“有些累!”老人：“試著再用些力!”孩子：“更累了!有些憋氣!”老人：“那你就放開它!”孩子長(zhǎng)出一氣：“輕松多了!”老人：“當(dāng)你感到累的時(shí)候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多!”多簡(jiǎn)單的道理，放手才輕松!

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小學(xué)作文學(xué)習(xí)方法

　　怎樣寫好寫景的記敘文?

　　(一)要寫出有特色的景物

　　一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載�；驘煵ê泼�、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

　　(二)要學(xué)會(huì)觀察

　　寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

　　(三)要借助想象和聯(lián)想

　　在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想的最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖破空間的阻隔，它可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

　　(四)寫景要抒情

　　寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的流露。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

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