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初中語文閱讀理解試題！同學們，學習就是一個枯燥又有樂趣的過程，初中生平時要多積累，長期堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，語文成績一定會逐漸上升。下面，小編為大家?guī)?/span>初中語文閱讀理解試題。
說明文閱讀�？碱}型及答題技巧
考點一：把握說明對象的特征，概括說明內(nèi)容
�？碱}型：本文某個說明對象的特征是什么?/簡要概括文章說明的主要內(nèi)容。
答題技巧：說明對象的特征的歸納。
�、� 注意標題中的修飾性詞語。如《雄偉的人民大會堂》《巍巍中山陵》，標題中的修飾語就是說明對象的特征。
�、� 文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征。
�、� 分散在各段中，要求學生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進行歸納提取。概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)
考點二：理清說明順序
常考題型：本文主要采用了什么說明順序?/某段的說明順序是什么?
答題技巧：說明文有三大說明順序：
空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。多用表空間方位的詞語。
時間順序：多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時間的詞語。
邏輯順序：按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為：① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因);③ 從特點到用途(或從用途到特點);
�、� 從整體到部分(或從部分到整體);⑤ 從概括到具體(或從具體到概括);⑥從主要到次要(或從次要到主要);
考點三：辨析說明方法及作用
�？碱}型：某段畫線句用了什么說明方法?其作用是什么?
答題技巧：常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表等。 八種說明方法的作用及答題格式如下：
①下定義(這句話運用了下定義的說明方法，用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、诜诸悇e(這句話運用了分類別的說明方法，分類說明了„„，把事物說明得一清二楚，有條理 ，讓讀者更清楚)
�、叟e例子(這句話運用了舉例子的說明方法通過具體、有代表性的例子，準確具體地說明„„的特征，從而使說明更具體，更有說服力。)
�、� 打比方(這句話運用了打比方的說明方法將„„比作„„，從而形象生動的說明了„„的特征。)
⑤ 列數(shù)字(這句話運用了列數(shù)字的說明方法運用列數(shù)字，從數(shù)量上準確說明了„„的特征。)
�、� 作比較(這句話運用了做比較的說明方法把„„和„„比較，具體形象地說明了„„的特征。)
⑦ 作詮釋：(這句話運用了作詮釋的說明方法，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。)
�、� 畫圖表：(運用了畫圖表的說明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。)
注意：①重點掌握前六種說明方法。②任何一種的說明方法都是為了更好地說明說明對象的特征。③有時候一句話中不止用了一種說明方法，要找全。
考點四：體會說明文語言的準確性
常考題型：某個詞語能否刪掉?為什么? /某個加點的詞語有什么作用?/能否把某個詞換用為某個詞?
答題技巧：同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際。說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以活潑生動。
表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當，比較，稍微，至少
表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要
表示時間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于
表示估計：也許，大概，可能，或許 表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù) 表示語氣不肯定：據(jù)說
答題格式：某個詞語能否刪掉?為什么?
答：①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。 ③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學。 ④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。 例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去?為什么?某個加點的詞語有什么作用?答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。
能否把某個詞換用為某個詞?
答：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，與不符合實際。
考點五：說明文的語言品析
�？碱}型：本文的語言有何特點?
答題技巧：對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準確平實;B、形象生動
A是一般說明文的共同特點。B是針對科學小品文類的說明文。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準確簡明平實/生動形象/的特點，如“„„”一句，就準確(簡明平實)/(生動形象)地說明了事物“„„”的特征(事理)，
考點六：拓展：提出說明文說明的問題的解決辦法
�？碱}型：
�、賾绾握_看待或防范“„„”﹖請你略作分析。
�、趶纳衔膶�“„„”的說明中，你能得到什么啟示﹖
�、坩槍ξ闹兴岬降�“„„”問題，請你提出幾條合理的建議。
答題技巧：這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。解答這種題型的方法有：
�、� 在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。
② 根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。
�、� 依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。
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語文科目的學習方法
1.培養(yǎng)自己對語文的興趣
首先要從心里喜歡語文這門學科，如果心里排斥一門學科的話，那么一定學不好。培養(yǎng)興趣也可以先多和自己的老師進行溝通交流，喜歡上他的講課方式，會讓自己更好的接受語文知識，上課積極回答老師提出的問題，努力得到老師的認可和關(guān)注，讓自己更加愛上語文。
2.學好語文課本的基礎(chǔ)知識
字、詞、句、段、篇就是語文基礎(chǔ)知識。要注意書寫的工整;詞語要注意釋義和深層含;句子是要懂得修改病句的基本方法;段落需要理解段落的含義，學會劃分文章段落;篇就是學歷理解整篇文章的思想內(nèi)容，作者的思想感情。結(jié)合自己的實際情況，分析自己的短板，加強訓練。
3.課外閱讀增長語文見識
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，一個人讀書的的多少在他的言談舉止中會流露出來，所以我們在學習語文的時候，不要只學習教材的內(nèi)容，還要多擴展自己的閱讀范圍，比如讀一些名著：《簡愛》、《鋼鐵是怎么樣煉成的》、《平凡的世界》等。在閱讀中提升我們的興趣。
4.重視寫作練習
作文是語文的半壁江山，古話說“得作文者得天下”，要想寫好一篇作文，就需要大量的知識積累，這就和我們平時的閱讀量有很大的關(guān)系，讀書越多，積累越多，寫作的時候就會得心應手，也要了解各種文體的寫作形式，多多練習才是硬道理。
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