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北京 高中名著閱讀

2022-01-16 10:33:58  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京 高中名著閱讀!語文的學(xué)習(xí)較重要的就是積累,尤其是對于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的名著,大家一定要認(rèn)真對待,不要覺得自己或多或少看過,一定要對作品分析精讀地去看。下面,小編為大家?guī)?/span>北京 高中名著閱讀。

《邊城》成書于 1931 年,那正是沈從文愛情事業(yè)雙豐收的季節(jié)。1931 年社會(huì)雖然動(dòng)蕩不安,但總體上還是稍顯和平,這個(gè)時(shí)候中國有良知的文人,都在思考著人性的本質(zhì),沈從文自然是走在前沿的,于是,他希望通過自己對湘西的印象,描寫了一個(gè)近似于桃花源的湘西小城,給都市文明中迷茫的人性指一條明路。人間尚有純潔自然的愛,人生需要堅(jiān)守皈依自然的本性,這也算是對中國傳統(tǒng)觀念中的“天人合一”的另一種闡釋吧。

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      下面給大家提供幾個(gè)問題以及答案。

1、簡述對《邊城》 “美”與“愛”的理解。

《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個(gè)兒子天保、儺送的愛情為線索,表達(dá)了對田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧靜的生活若和當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)相對比,簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛”。正因?yàn)檫@“愛”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個(gè)愚夫俗子,被一件普通人事牽連在一處時(shí),各人應(yīng)得的一份哀樂,為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”!哆叧恰氛峭ㄟ^抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現(xiàn)人性之美的。作者想要通過翠翠、儺送的愛情悲劇,去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦,去謳歌一種古樸的象征著“愛”與

“美”的人性與生活方式。

2、《邊城》翠翠的形象分析。

要點(diǎn):翠翠的品性美、童貞美和愛情美。

他筆下的翠翠,與青山綠水作伴,心靈上沒沾染一絲塵埃。她乖巧伶俐又帶有山區(qū)女孩的淳樸,天真而不嬌嫩,而她在戀愛中所表現(xiàn)出來的情愛美,則更是真切感人。翠翠對“愛”的到來是懷著既向往又擔(dān)憂的復(fù)雜心理的。她“成熟中的生命,覺得好像缺少了什么”。 “好像生活太平凡了,忍受不住”。而這正是一個(gè)情竇初開的少女心理最細(xì)致入微的生動(dòng)寫照,洋溢著愛和美的柔情蜜意。當(dāng)翠翠想到自己走后,爺爺?shù)墓陋?dú)、凄苦、傷心與焦慮時(shí),她又不免擔(dān)憂起來。于是認(rèn)真地說:“爺爺,我一定不走……”這是怎樣一幅充滿祖孫之愛的人間情畫啊。

3、《邊城》究竟是牧歌還是悲?

這部小說通過對湘西兒女翠翠和戀人儺送的愛情悲劇的描述,反映出湘西人民在“自然”“人事”面

前不能把握自己命運(yùn)的慘痛事實(shí)。翠翠是如此,翠翠的母親也是如此,她們一代又一代重復(fù)著悲痛而慘淡的人生,卻找不到擺脫這種命運(yùn)的途徑。人與人之間的隔膜與相互不理解,最終落得“翠翠在渡口孤獨(dú)地等候儺送的歸來"。悲劇情調(diào)又是同作者的泛神論的哲理感悟相融匯的,具體表現(xiàn)在作品中的天人合一:日頭似乎通人性,黃狗也寫得極富靈性。作者是有意將自然力的破壞同善的不幸布置在一起,產(chǎn)生強(qiáng)烈的悲劇效果。沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇,揭示了人物命運(yùn)的神秘,贊美了邊民淳良的心靈。關(guān)于《邊城》的主旨,用沈從文自己的話說就是,“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。

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