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【基本檔案】
學 員：鄭毅，女，現(xiàn)就讀于十三中分校初三年級
學員類型：培優(yōu)型。
學員介紹：在智康老師們的眼中，她是一個成績優(yōu)異、勤奮刻苦的好學生，在本學期的期中考試中，更是以總成績、多項單科分數(shù)年級第一的傲人成績再次成為智康優(yōu)秀學員中的榜樣。[點擊查看學員采訪] |
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| 學習問題： |
| 原來我的數(shù)學成績并不是特別好，雖然每次考試的總成績在年級的排名還可以，但常常會因為數(shù)學成績而使總成績受到很大影響，甚至會將總分拉下十幾分來，這讓我非常著急！ |
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| 培養(yǎng)方案： |
| 鄭毅的學習習慣是非常好的，但是孩子對數(shù)學顯然缺乏信心。為了增強她的自信，在做難題的時候我會帶著她一起分析題目，和她一起做題，同時引導她的解題思路，讓孩子感覺數(shù)學并非想象的那樣難。另外，我會經常站在學生的角度來思考問題，理解學生對學科的抵觸心理，用自己的親身經歷告訴她：因為不會做的題目多而對學科產生負面情緒，這也是很正常的，但我們現(xiàn)在必須要研究的是怎樣才能把題目由不會變?yōu)闀阎攸c放在找問題和找方法上。”孫老師為了幫助鄭毅建立學習數(shù)學的信心，在鼓勵她的同時還非常注重培養(yǎng)鄭毅的獨立解題能力，讓她充分體會到學習的“成就感”。在上課過程中，孫老師耐心的將復雜的題目“分解”為多個鄭毅所熟知的知識點，讓鄭毅從這些已知的知識點中提取解題的思路，找規(guī)律、講方法，形成問題與解題方法的“條件反射”，使鄭毅練就了良好的數(shù)學學習思維模式。 |
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家長感言： |
| “我認為孩子在智康跟孫老師學習數(shù)學收獲很大。孩子不僅在數(shù)學成績上有了很大進步，最重要的是孩子學數(shù)學的興趣明顯增強了，從不愛學數(shù)學到愛數(shù)學，這個轉變是很明顯的�！编嵰銒寢寣τ诤⒆舆@段時間在智康的收獲表示非常滿意，同時，對孫老師帶孩子做題、與孩子比賽的教學方法非常贊同，“孩子對我說，她和孫老師一起做題覺得特別起勁兒，尤其是當她比老師做得還要快的時候，更是感覺到很大的成就感，信心越來越足了!” |
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| 輔導成果： |
| 數(shù)學期中考試年級第一名。 |
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