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小學(xué)生作文知識(shí)之作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

2010-06-08 11:27:22  來(lái)源:智康教育

  一、作文的開(kāi)頭


  開(kāi)頭遵循的原則:


  1.向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián),為突出中心服務(wù)。


  2. 精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn),較好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。


  開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病:


  1. 拐彎抹角離題千里。落筆時(shí),總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。


  2.千篇一律格式固定。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。


  3. 追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好,表達(dá)思想感情不明白,不清楚,不真實(shí)。


  常見(jiàn)的作文開(kāi)頭:


  1. 點(diǎn)題式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不拐彎抹角,開(kāi)頭先進(jìn)句就點(diǎn)文章的題目。


  初學(xué)者較好用這種方法。如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭:“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛(ài)迪生》。


  2. 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”,如《視死如歸》的開(kāi)頭:“一九三一年深秋(時(shí)間),王若飛同志(人物)在包頭(地點(diǎn))不幸被捕(事件)”


  3. 描寫(xiě)式。或描寫(xiě)人物外貌,或描寫(xiě)動(dòng)物外形,或描寫(xiě)建筑外觀(guān),或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開(kāi)頭:“一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對(duì)俊俏輕快……”


  4. 設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題,或引起讀者注意,或激發(fā)讀者思考,或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開(kāi)頭:“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”


  5. 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句,點(diǎn)明中心;或引用人物語(yǔ)言,突出人物性格;或引用詩(shī)歌,喚起讀者共鳴;或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ),說(shuō)明事理等等。如《桂林山水》的開(kāi)頭:“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。”


  6. 抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆,以情感人。如《別了,我愛(ài)的中國(guó)》的開(kāi)頭:“別了,我愛(ài)的中國(guó),我全心愛(ài)著的中國(guó)!”愛(ài)國(guó)深情一下子就出來(lái)了。


  7. 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開(kāi)頭:“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn),共同……”


  8. 聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近,或由此及彼,從別的事物寫(xiě)起,再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái),供以烘托要寫(xiě)的事物。如《春蠶》,開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶,從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親,再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。


  9. 倒敘式。從事情的結(jié)果寫(xiě)起,引人入勝,再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭:“一九二七年四月十八日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那是父親的被難日,離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。”


  二、作文的結(jié)尾


  結(jié)尾常見(jiàn)的毛。


  1.畫(huà)蛇添足。添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。


  2.公式化?蘸爸刑(hào)。


  常見(jiàn)的作文結(jié)尾:


  1. 自然式。事情結(jié)束了,文章也結(jié)尾了。如《麻雀》的結(jié)尾:“我急忙喚回我的獵狗, 帶著它走開(kāi)了。”


  2. 照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題,與文題遙相呼應(yīng);或與開(kāi)頭相照應(yīng),收攏全文。如《頤和園》的結(jié)尾是:“頤和園的景色可真美啊!”與開(kāi)頭:“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng),有力地突出了中心。


  3. 引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想,由此及彼,由表及里,深化主題;或總結(jié)提高,使主題得到升華。如《高大的皂莢樹(shù)》的結(jié)尾:“想著,想著,我的心里,好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”


  4. 抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情,以引起讀者的共鳴,從中受到感染,受到教育。如《再見(jiàn)了,親人》的結(jié)尾:“再見(jiàn)了,親人,我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)?一起”。


  5. 評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),表達(dá)作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾:“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音,這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。”


  作文開(kāi)頭十忌


 、偌申愒~老套有些文章開(kāi)頭總是從形勢(shì)寫(xiě)起,言心稱(chēng)“在××的領(lǐng)導(dǎo)下,在××的支持和關(guān)懷下,在××的幫助下”有的文章開(kāi)頭總是“太陽(yáng)”、“月亮”,“光陰似箭、日月如梭”,這些調(diào)子老唱,這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。


 、诩晒逝 有些文章開(kāi)頭,故意;?zhuān)等ψ,有意讓人琢磨不透,進(jìn)入“迷魂陣”,不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在,見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法,恰恰是寫(xiě)作的弊病。


  ③忌開(kāi)頭突然 有些文章開(kāi)頭,缺乏應(yīng)有的交代,顯得突如其來(lái),沒(méi)頭沒(méi)腦,不知所云。如寫(xiě)讀后感,有的文章在不作任何交代的情況下就開(kāi)始“感”起來(lái)了。寫(xiě)供料作文一開(kāi)頭就說(shuō)“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫(xiě),太突然了。


 、芗刹槐匾慕忉屛恼麻_(kāi)頭,突如其來(lái)、不作交代不行,作不必要的解釋也不行。如寫(xiě)《女排五連冠給我的啟示》,要是一開(kāi)頭就用較長(zhǎng)篇幅去說(shuō)明女排的組成、女排五次獲的時(shí)間、地點(diǎn),同誰(shuí)爭(zhēng)奪等情況,就不必要了。當(dāng)然,根據(jù)需要,適當(dāng)對(duì)所寫(xiě)的問(wèn)題作些解釋也是必要的。


 、菁蓱{空抒情 有的文章的開(kāi)頭,特別是議論文的開(kāi)頭,不管與中心、主題有無(wú)關(guān)系,議論還沒(méi)有展開(kāi),問(wèn)題還沒(méi)有說(shuō)清,就“啊”“呀”不斷,感慨萬(wàn)端。這種憑空抒情,只能叫無(wú)病呻吟。


 、藜衫@大圈子有的文章開(kāi)頭,不管中心需不需要,與主題有關(guān)無(wú)關(guān),就先秦兩漢、前村后店地談開(kāi)了。不著邊際,空發(fā)議論,下筆千言,離題萬(wàn)里,繞了好大個(gè)圈子,才說(shuō)到正題上來(lái)。


 、呒啥哑雒藻\語(yǔ)有的文章,開(kāi)頭想先聲奪人,想不出好的辦法,于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來(lái),以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性,效果往往很差。


 、嗉砷_(kāi)頭重復(fù) 文章只能有一個(gè)開(kāi)頭,可是有的文章有兩個(gè)開(kāi)頭。比如有的文章本想從引用寫(xiě)起,寫(xiě)好后又覺(jué)得扣題目談更好,于是又開(kāi)個(gè)頭。有的文章一開(kāi)頭就介紹背景,寫(xiě)好后又覺(jué)得首先應(yīng)該揭示文章的中心,于是又開(kāi)個(gè)頭。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開(kāi)頭。出現(xiàn)這種情況,可根據(jù)題目或中心的要求,取其一個(gè)開(kāi)頭即可。


  ⑨忌盲目寫(xiě)景寫(xiě)景的主要目的,或是為了突出主題,或是為了刻劃人物,或是為了烘托氣氛,如果與此無(wú)關(guān),一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的。有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“鳥(niǎo)兒”、“草兒”地寫(xiě)一通,實(shí)在是不必要。


 、饧擅つ恳 引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要,盲目引用應(yīng)盡量避免。特別是供料作文,供給的材料如果很長(zhǎng),要是一開(kāi)頭就不加選擇地大量引用,或全盤(pán)搬用,必然重點(diǎn)不明,主旨不清,文字不精,陷于盲目性,而且下文再談到它,必然還會(huì)重復(fù),所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。


  作文開(kāi)頭五法


  一篇文章的開(kāi)頭,如果是別開(kāi)生面,新穎別致,往往能引人入勝,有的還可起開(kāi)拓思路的作用。


  1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法


  開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就是直接了當(dāng)?shù)芈涔P扣題。如冰心《櫻花贊》開(kāi)頭的一段話(huà),定下全篇文章的基調(diào),即贊美櫻花,贊美中日人民的友好情誼。開(kāi)始用兩個(gè)“首先”,寫(xiě)凡到日本去的人總要“想起櫻花”、“談起櫻花”。日本朋友接待客人的惋惜或挽留,也總是以櫻花作為感情的紐帶。櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣,是日本的象征,它聯(lián)結(jié)著中日人民的友誼,這就是本文全篇的主旋律。文章從頭到尾就是圍繞這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行描述的。


  運(yùn)用這種開(kāi)頭方法作文,必須準(zhǔn)確地把握文章的主題思想,也就是說(shuō)既要根據(jù)材料確定好要表現(xiàn)的中心,又要準(zhǔn)確的概括。這種開(kāi)頭方法的好處是:作文時(shí)可以隨時(shí)考慮圍繞中心描述,這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng),掌握基本內(nèi)容,深刻理解文章的主題。


  作文頭尾用語(yǔ)輯錄


  ??人們說(shuō),作文開(kāi)頭難,結(jié)尾也不易。如何開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,有什么要求,這兒輯錄了幾則妙語(yǔ)。


  ??鳳頭豹尾


  ??元代喬夢(mèng)符提出作文“六字訣”:鳳頭、豬肚、豹尾。巧妙地運(yùn)用比喻,說(shuō)明文章開(kāi)頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人,中間要像豬肚一樣豐滿(mǎn)充實(shí),結(jié)尾要像豹尾一樣警策有力。確實(shí),作文開(kāi)頭平平淡淡,缺少吸引力,并不見(jiàn)佳;結(jié)尾拖沓,松散,無(wú)法給人強(qiáng)烈印象,也不可取。當(dāng)然,究竟怎樣開(kāi)頭和結(jié)尾,無(wú)不因文而異,全在于作文的人精心安排。


  ??爆竹撞鐘


  ??明代的謝榛對(duì)文章開(kāi)頭、結(jié)尾則用了另外兩個(gè)比喻:起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹;結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,清音有余。意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣,清脆響亮,貫通全篇;結(jié)尾要像撞擊銅鐘一樣,清音裊裊,悠然不盡。實(shí)際上要求開(kāi)頭不同凡響,震撼人;結(jié)尾余意未盡,耐人尋味。比較起來(lái),這一要求又比上面的“鳳頭”“豹尾”,似乎更加明確具體些。


  ??見(jiàn)山截馬


  ??也有人主張文章開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,不必拐彎抹角。這是總結(jié)歐陽(yáng)修的作文方法而得出的。歐陽(yáng)修寫(xiě)《醉翁亭記》,改了又改,起初的開(kāi)頭有幾十個(gè)字,較后只以“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字開(kāi)頭,顯得簡(jiǎn)潔明了。后人于是用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”來(lái)形容這種開(kāi)頭方法。


  ??又有人要求文章結(jié)尾“如截奔馬”,意思是文章浩浩蕩蕩,不可阻止,結(jié)尾時(shí)突然煞住,增強(qiáng)了文章的氣勢(shì),更見(jiàn)表達(dá)效果。


  2.抒情揭示法。


  如魏巍《誰(shuí)是較可愛(ài)的人》,文章一開(kāi)始就揭示了主題。但也有它自己的特點(diǎn),即在抒發(fā)感情中步步深入地引入中心。文章開(kāi)始就寫(xiě)了“我”無(wú)法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴祖國(guó)的朋友們。一個(gè)“但”字既寫(xiě)出了文章意思上的轉(zhuǎn)折,更重要是突出了要表達(dá)的重點(diǎn):思想感情的一段重要經(jīng)歷。至此,文章雖然講了“我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是較可愛(ài)的人”,但并沒(méi)有點(diǎn)明誰(shuí)是較可愛(ài)的人。接著用“誰(shuí)是較可愛(ài)的人呢”這個(gè)設(shè)問(wèn)句進(jìn)一步引起人們的注意。但卻仍然沒(méi)有直接回答,而是先說(shuō)誰(shuí)是“無(wú)比可愛(ài)的”,然后才說(shuō)誰(shuí)是較可愛(ài)的人。這種開(kāi)頭感情飽滿(mǎn),激動(dòng)人心,發(fā)人深思,一開(kāi)頭就使人對(duì)文章的主題有了深刻的認(rèn)識(shí)。這種開(kāi)頭方法另一個(gè)突出特點(diǎn)是從一般到個(gè)別,用一般襯托個(gè)別:寫(xiě)被一切事情感動(dòng)著,想把一切東西都告訴祖國(guó)的朋友,是為了突出、襯托“思想感情的一段重要經(jīng)歷”;寫(xiě)“無(wú)比可愛(ài)”是為了進(jìn)一步突出“較可愛(ài)的”。


  3.倒敘法


  這種開(kāi)頭,由眼前的情景,聯(lián)想起以往的事情,引起回憶,沿著這個(gè)思路敘述往事,形成倒敘。


  運(yùn)用這種開(kāi)頭方法作文,要注意幾個(gè)問(wèn)題:一是要描寫(xiě)眼前看到的什么事物,并給人強(qiáng)烈的印象;二是要揭示看到事物包含的意義,用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言概括;三是要寫(xiě)由此而聯(lián)想什么,引出一系列的形象鮮明的記憶。


  4.地點(diǎn)和時(shí)間法


  如《祥林嫂》開(kāi)頭一段話(huà)描寫(xiě)了祥林嫂生活的社會(huì)環(huán)境,既有對(duì)陰沉、低暗的年底景象的描繪,又有對(duì)家家準(zhǔn)備祝福的盛況介紹,更有對(duì)虛偽、反動(dòng)、保守的魯四老爺及其書(shū)房的描寫(xiě),揭示了悲劇主人公——祥林嫂所生活的典型環(huán)境,為祥林嫂悲劇的發(fā)展,提供了背景。這段開(kāi)頭是情節(jié)發(fā)展的序幕,雖然沒(méi)有直接接觸文章的主題,但已經(jīng)為全文渲染了合適的氣氛,而且交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間等等,與全篇的主題聯(lián)系極為密切。


  5.描寫(xiě)景物法


  如孫犁《荷花淀》開(kāi)篇即用淺淡的色彩,疏落的筆觸,把荷花淀的景色描繪出來(lái)。文章從高空的月亮寫(xiě)到水面的霧氣;從遠(yuǎn)處的一片白色世界,寫(xiě)到眼前涼爽、干凈的院子;從視覺(jué)——荷花淀的夜景,寫(xiě)到了嗅覺(jué)一荷花荷葉的馨香。這段從不同的角度著眼的自然景色描寫(xiě),意境優(yōu)美,詩(shī)情濃郁,使人感到一股醇香的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái)。就是這樣的開(kāi)頭,即渲染了荷花淀的的自然風(fēng)光美,襯托出解放區(qū)勞動(dòng)?jì)D女熱愛(ài)新生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)心世界的美,把文章自然地引入了正文。

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