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小學一路走來,每個家長都或多或少積累了入學的經(jīng)驗,把它們記錄下來,對后來人會有很大的參考和指導意義。下面是一位小學家長入學的實戰(zhàn)經(jīng)驗,以供參考。
先進步,先衡量孩子的客觀狀況
先自我表揚一下,我們家孩子從小一直表現(xiàn)很好,是塊當頭的料,總會自然而然地有很多小朋友支持她,但小學入學的時候家里從沒給孩子加什么文化課的知識,除了中班起學美術,還有小學入學的珠心算。小學錄取時,才認識二十幾個漢字,老師來家訪,說其他有的孩子都能讀報紙了。但事實上,后來的學習,孩子一直在年級總分前幾名,成長手冊全優(yōu),順便說一下,小學是本區(qū)優(yōu)選秀的幾所之一。
在小學,一直堅持學小學數(shù)學和劍橋,當然還有美術,但都是聽聽課而已,回來基本不復習。三年級考出英語一級,我覺得學二級沒意思:將來初中都要學的,現(xiàn)在考它干嘛?但后來事實證明我們家長錯了,到小學的時候知道重要性已經(jīng)來不及了。證書嘛,美術拿了一大堆,英語劍橋三級14盾,金章、四星,小學數(shù)學沒有,孩子說不想考,我們也就隨她去,還有現(xiàn)場作文的幾等獎,這些大概除了四星還有點分量,其它的也算聊勝于無吧。好在一個,四年級區(qū)優(yōu)秀少先隊員,五年級市優(yōu)秀少先隊長,后來這個派了大用場,我們家長沒做任何工作,跟學校也沒有私人關系,是全校同學投票出來的。照小學班主任的說法,有這個證書,學校隨便挑,F(xiàn)在似乎就是小學評優(yōu)秀的時候啦,有希望的孩子們加把勁!
第二步,確定目標學校
面臨小學,緊張是一定的,但家長頭腦還是要冷靜。我們大致估算了具體狀況:孩子在小學一直是前10名,小學又是區(qū)里前兩、三名的名小,那么我們孩子在區(qū)里不說前10名,前50名總有的;在全市呢,十個區(qū),我們不敢說前500名,前1000名、前2000名總排得上吧(順便提一句,去年的市優(yōu)秀隊長共90 名)。再看學校,每區(qū)較好的兩所初中,全市就有20所,每家招200人,總共招4000人。算得很粗略,也沒考慮各種條子生,但無論如何,我們的希望還是很大的:就這么著了,把主要目標定在每區(qū)的前兩名上!
戰(zhàn)略上藐視敵人,戰(zhàn)術上重視敵人。
先要找出哪些是所謂的好學校,此時,旺旺網(wǎng)就隆重登場了。這里你找找看,總有些閑漢會貼出諸如“中考排行榜”、“小學數(shù)學排行榜”、“科普英語診斷排行榜”之類的比較文章,還有校風的討論,各校的地址電話,此時不利用更待何時?呵呵,向閑漢們致以崇高敬禮!
接下來再看看還關心些什么條件,路程的遠近也是非常重要的,我們基本上畫出車程半小時以內(nèi)的框框,也就是本區(qū)和相鄰兩個區(qū),這下子就刪掉了一大批學校。學費雖不算較主要的條件,但也很要緊,誰家的錢也不是刮風刮來的。
再接下來就是實地勘察,每個周末,孩子去畫畫,我和LD就按圖索驥,一家家學校去實地走訪,我當車夫,LD當繪圖員兼社會調(diào)查。看學校的交通怎么樣,操場大不大,有什么設施。一定要走群眾路線,多和門房間的師傅聊聊,遞上一根煙,人家會跟你說很多招生簡章上沒有的東西,呵呵。
這樣一兩個月跑下來,該到了綜合評價各校的時候了。我們采用的是打分的辦法:
每個學校按照入學、校風、能力培養(yǎng)、路程、學費等等項目分別評分,每個項目又有不同的權重值,較后算總分。這些主觀因素比較多,自己掌握。
比如你覺得入學是較重要的,給它0.3的權重,路程也很重要,0.2,校風0.2,學費0.2,能力0.1。
假設一個優(yōu)秀的公辦學校C,入學8分,路程5分,校風7分,學費10分(公辦幾乎不收費),能力10分。則它的總分=8x0.3+5x0.2+7x0.2+10x0.2+10x0.1=7.8
這樣就基本確定了學校的綜合位置,也明白了自己的主攻方向,比拍腦袋強得多。
第三步,實戰(zhàn)
材料:
制作一份簡歷,姓名地址電話、就讀小學、現(xiàn)任職務、獲獎、自我介紹、家長學歷工作等等,不妨制成一張表格,就一張紙,要清晰明了。后面再附上各種證章的復印件、成長手冊語數(shù)外頁面的復印件(四年級下和五年級上),獲獎多的就揀主要的,不多的話只好都裝進籃子里,誰知道哪塊云彩有雨是不是?制作樣式也可以參照旺旺上的例子,有自己特色更好。
人際關系:
調(diào)動一切積極因素,不要埋怨自己不認識什么人,此時不努力更待何時?按照六度空間理論:“你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個,也就是說,較多通過六個人你就能夠認識任何一個陌生人。”同事同學同鄉(xiāng)、親戚朋友。舉個例子:我是不是有大學留校的同學?他會不會認識教育局的人?也許不經(jīng)意的詢問會帶來意想不到的成果。
時間:
多打電話多往初中跑跑多上網(wǎng)交流,看看選定的這些學校什么時候開始接受報名,什么形式,有的送到門房,有的寄去,有的網(wǎng)上報。
刪掉:
我們將近投了十份簡歷(有的不在區(qū)前兩名,也報了名,反正閑著也是閑著,投吧 ),幾乎都收到了刪掉通知。各校刪掉形式不一樣,只有多打聽,但大多數(shù)
不診斷:
這個時候實際也沒什么準備的,全靠孩子的臨場發(fā)揮、靠平時的積累。
錄取:
陸陸續(xù)續(xù)地,電話錄取通知、書面錄取通知都來了。這里有一個問題,往往你較想進的學校拖得較晚,先發(fā)給你的又不是特別想去的,只是備選,但人家說了:較晚XX日交告知書。說實在的,這段時間是心理壓力較大的時候,這是艱難的抉擇。想著這么優(yōu)秀的孩子,看起來無憂無慮的樣子,但這段時間也能感受到家長的
壓力:
好像一下子懂事很多。真怕我們做父母的一招不慎,耽誤了孩子的前途。怎么辦呢,只能先拖著答復,能拖多久拖多久,又不能跟人家說先等著,我們在等別校的通知——人家這也是數(shù)一數(shù)二的學校!后來實在拖不過去了,只能硬著頭皮跟一家家byebye:博一下,就賭這個較想進的!跟孩子說:看我們牛吧?連 B校我們都跟他說,我們不去!但實際上,這時候都不敢上旺旺,看著人家家長一個個興高采烈:告知書交到這里了、交到那里了!心里那叫一個慌。
還算好,謝天謝地,一直到6月底,較想進的學校A總算來了書面通知!想想真是后怕,此時已全無退路,人家要是不收的話,就要被打發(fā)到戶口對口初中去了。