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小學一路走來，每個家長都或多或少積累了入學的經(jīng)驗，把它們記錄下來，對后來人會有很大的參考和指導意義。下面是一位小學家長入學的實戰(zhàn)經(jīng)驗，以供參考。
先進步，先衡量孩子的客觀狀況
先自我表揚一下，我們家孩子從小一直表現(xiàn)很好，是塊當頭的料，總會自然而然地有很多小朋友支持她，但小學入學的時候家里從沒給孩子加什么文化課的知識，除了中班起學美術，還有小學入學的珠心算。小學錄取時，才認識二十幾個漢字，老師來家訪，說其他有的孩子都能讀報紙了。但事實上，后來的學習，孩子一直在年級總分前幾名，成長手冊全優(yōu)，順便說一下，小學是本區(qū)優(yōu)選秀的幾所之一。
在小學，一直堅持學小學數(shù)學和劍橋，當然還有美術，但都是聽聽課而已，回來基本不復習。三年級考出英語一級，我覺得學二級沒意思：將來初中都要學的，現(xiàn)在考它干嘛？但后來事實證明我們家長錯了，到小學的時候知道重要性已經(jīng)來不及了。證書嘛，美術拿了一大堆，英語劍橋三級14盾，金章、四星，小學數(shù)學沒有，孩子說不想考，我們也就隨她去，還有現(xiàn)場作文的幾等獎，這些大概除了四星還有點分量，其它的也算聊勝于無吧。好在一個，四年級區(qū)優(yōu)秀少先隊員，五年級市優(yōu)秀少先隊長，后來這個派了大用場，我們家長沒做任何工作，跟學校也沒有私人關系，是全校同學投票出來的。照小學班主任的說法，有這個證書，學校隨便挑�，F(xiàn)在似乎就是小學評優(yōu)秀的時候啦，有希望的孩子們加把勁！
第二步，確定目標學校
面臨小學，緊張是一定的，但家長頭腦還是要冷靜。我們大致估算了具體狀況：孩子在小學一直是前10名，小學又是區(qū)里前兩、三名的名小，那么我們孩子在區(qū)里不說前10名，前50名總有的；在全市呢，十個區(qū)，我們不敢說前500名，前1000名、前2000名總排得上吧（順便提一句，去年的市優(yōu)秀隊長共90 名）。再看學校，每區(qū)較好的兩所初中，全市就有20所，每家招200人，總共招4000人。算得很粗略，也沒考慮各種條子生，但無論如何，我們的希望還是很大的：就這么著了，把主要目標定在每區(qū)的前兩名上！
戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人。
先要找出哪些是所謂的好學校，此時，旺旺網(wǎng)就隆重登場了。這里你找找看，總有些閑漢會貼出諸如“中考排行榜”、“小學數(shù)學排行榜”、“科普英語診斷排行榜”之類的比較文章，還有校風的討論，各校的地址電話，此時不利用更待何時？呵呵，向閑漢們致以崇高敬禮！
接下來再看看還關心些什么條件，路程的遠近也是非常重要的，我們基本上畫出車程半小時以內(nèi)的框框，也就是本區(qū)和相鄰兩個區(qū)，這下子就刪掉了一大批學校。學費雖不算較主要的條件，但也很要緊，誰家的錢也不是刮風刮來的。
再接下來就是實地勘察，每個周末，孩子去畫畫，我和LD就按圖索驥，一家家學校去實地走訪，我當車夫，LD當繪圖員兼社會調(diào)查。看學校的交通怎么樣，操場大不大，有什么設施。一定要走群眾路線，多和門房間的師傅聊聊，遞上一根煙，人家會跟你說很多招生簡章上沒有的東西，呵呵。
這樣一兩個月跑下來，該到了綜合評價各校的時候了。我們采用的是打分的辦法：
每個學校按照入學、校風、能力培養(yǎng)、路程、學費等等項目分別評分，每個項目又有不同的權重值，較后算總分。這些主觀因素比較多，自己掌握。
比如你覺得入學是較重要的，給它0.3的權重，路程也很重要，0.2，校風0.2，學費0.2，能力0.1。
假設一個優(yōu)秀的公辦學校C，入學8分，路程5分，校風7分，學費10分（公辦幾乎不收費），能力10分。則它的總分=8x0.3+5x0.2+7x0.2+10x0.2+10x0.1=7.8
這樣就基本確定了學校的綜合位置，也明白了自己的主攻方向，比拍腦袋強得多。
第三步，實戰(zhàn)
材料：
制作一份簡歷，姓名地址電話、就讀小學、現(xiàn)任職務、獲獎、自我介紹、家長學歷工作等等，不妨制成一張表格，就一張紙，要清晰明了。后面再附上各種證章的復印件、成長手冊語數(shù)外頁面的復印件（四年級下和五年級上），獲獎多的就揀主要的，不多的話只好都裝進籃子里，誰知道哪塊云彩有雨是不是？制作樣式也可以參照旺旺上的例子，有自己特色更好。
人際關系：
調(diào)動一切積極因素，不要埋怨自己不認識什么人，此時不努力更待何時？按照六度空間理論：“你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，較多通過六個人你就能夠認識任何一個陌生人。”同事同學同鄉(xiāng)、親戚朋友。舉個例子：我是不是有大學留校的同學？他會不會認識教育局的人？也許不經(jīng)意的詢問會帶來意想不到的成果。
時間：
多打電話多往初中跑跑多上網(wǎng)交流，看看選定的這些學校什么時候開始接受報名，什么形式，有的送到門房，有的寄去，有的網(wǎng)上報。
刪掉：
我們將近投了十份簡歷（有的不在區(qū)前兩名，也報了名，反正閑著也是閑著，投吧 ），幾乎都收到了刪掉通知。各校刪掉形式不一樣，只有多打聽，但大多數(shù)
不診斷：
這個時候實際也沒什么準備的，全靠孩子的臨場發(fā)揮、靠平時的積累。
錄取：
陸陸續(xù)續(xù)地，電話錄取通知、書面錄取通知都來了。這里有一個問題，往往你較想進的學校拖得較晚，先發(fā)給你的又不是特別想去的，只是備選，但人家說了：較晚XX日交告知書。說實在的，這段時間是心理壓力較大的時候，這是艱難的抉擇。想著這么優(yōu)秀的孩子，看起來無憂無慮的樣子，但這段時間也能感受到家長的
壓力：
好像一下子懂事很多。真怕我們做父母的一招不慎，耽誤了孩子的前途。怎么辦呢，只能先拖著答復，能拖多久拖多久，又不能跟人家說先等著，我們在等別校的通知——人家這也是數(shù)一數(shù)二的學校��！后來實在拖不過去了，只能硬著頭皮跟一家家byebye：博一下，就賭這個較想進的！跟孩子說：看我們牛吧？連 B校我們都跟他說，我們不去！但實際上，這時候都不敢上旺旺，看著人家家長一個個興高采烈：告知書交到這里了、交到那里了！心里那叫一個慌。
還算好，謝天謝地，一直到6月底，較想進的學校A總算來了書面通知！想想真是后怕，此時已全無退路，人家要是不收的話，就要被打發(fā)到戶口對口初中去了。
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