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導(dǎo)讀：現(xiàn)在的高考和原來只注重文化課不同，不同的院校都開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)，有一部分孩子可以提早準備藝術(shù)、體育等的診斷，對于其他年級的同學(xué)來說，可以更早的進行準備，精練自己的藝體水品。嘉賓可以針對目前藝術(shù)體育等科目的種類，適應(yīng)人群，難度，不同種類的藝體項目未來的發(fā)展前景，如何選擇培訓(xùn)學(xué)校等內(nèi)容進行講解。同時講解如何在學(xué)習藝體科目的時候做好文化課的學(xué)習。
藝術(shù)類考生是指報考藝術(shù)類院校藝術(shù)專業(yè)或普通高校藝術(shù)專業(yè)的考生，這類考生與其他類型的考生不同，除了要參加高考外，還必須參加所報考學(xué)校或者本地區(qū)組織的專業(yè)診斷。該類考生必須是專業(yè)診斷合格且高考成績達到該院校錄取分數(shù)線才能被錄取。我們常說的表演、美術(shù)、音樂等都屬于藝術(shù)類考生報考的專業(yè)，近年來，藝術(shù)類專業(yè)招生非常火爆，報考人數(shù)年年增加。
根據(jù)教育部門的統(tǒng)計，全國2000余所高校中目前已有700余所高校設(shè)立藝術(shù)類專業(yè)。2010年全國報考藝術(shù)類專業(yè)的考生總數(shù)約在百萬人以上。每年暑假都是藝術(shù)考生集中補習專業(yè)課的高峰期。十一過后開始較后階段的專業(yè)課補習，直到明年2、3月份參加各高校藝術(shù)類專業(yè)課診斷。每個藝術(shù)類考生都要參加兩次診斷，一次是專業(yè)課診斷，一次是文化課診斷�？忌紫纫獏⒓訉I(yè)診斷，合格后才能報考藝術(shù)類專業(yè)。由于藝術(shù)類專業(yè)競爭激烈，又以專業(yè)課成績?yōu)殇浫≈饕獏⒄找蛩�，因此考生紛紛補習專業(yè)課。北京藝術(shù)類高考輔導(dǎo)班中以美術(shù)輔導(dǎo)班較多，光華路清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和花家地中央美術(shù)學(xué)院附近是美術(shù)輔導(dǎo)班較集中的地區(qū)。
2010年高考剛落帷幕，2011藝考生就已經(jīng)開始進行緊張的藝術(shù)準備，希望能夠在明年3月的專業(yè)診斷之前有一個突飛猛進的質(zhì)變。
我國的各大美術(shù)院校專業(yè)診斷內(nèi)容包括素描、色彩、速寫、創(chuàng)作和刪掉等，由于不同專業(yè)招生診斷有不同的診斷科目和要求，專業(yè)的側(cè)重點也有所不同，考生如果不經(jīng)過專業(yè)教師的輔導(dǎo)，想通過專業(yè)診斷幾乎不太可能。因此，2011年準備參加美術(shù)高考的孩子應(yīng)在考前認真選擇一所有資質(zhì)、信譽好、專業(yè)水平高的美術(shù)高考輔導(dǎo)學(xué)校，這里就選擇輔導(dǎo)學(xué)校提供幾點建議：
1、考生可盡量選擇由權(quán)威院校所開辦的輔導(dǎo)班。另外，一些辦班歷史較長、口碑較好的輔導(dǎo)班也可選擇。
2、師資好壞是辨別藝術(shù)類輔導(dǎo)班質(zhì)量高低的較關(guān)鍵因素，好的指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉美術(shù)高考教學(xué)要求、深諳不同院校診斷風格，能夠讓考生了解不同院校的畫法、畫風、診斷特點等信息。在報班前，較好能確認該輔導(dǎo)班的老師在本專業(yè)中是否具有一定的聲望和口碑。
3、選藝術(shù)類輔導(dǎo)班切忌“病急亂投醫(yī)”。目前市場上有些不正規(guī)的輔導(dǎo)班往往含有“水分”。考生可先從今后希望報考的院校處了解專業(yè)所考查的大概內(nèi)容，如果某輔導(dǎo)班列了許多“不相干”的課程，那么就暴露了其非正規(guī)性。
4、“考什么學(xué)什么”，現(xiàn)在有些輔導(dǎo)班往往會推出“套餐課程”，考生要清醒面對，不要在不考或者自己已經(jīng)很有把握的課程項目上浪費時間和金錢。
5、選擇好了培訓(xùn)班后就要“持之以恒”，盡量避免頻繁更換培訓(xùn)班。
考生在專業(yè)診斷前，有兩點是必須要注意的：
1、心理準備。臨考前千萬要注意放松自己�？记耙粌商煸侔才乓恍┝曌饔�(xùn)練已經(jīng)起不到多大作用了，臨陣磨槍反而會把緊繃著的弦扯斷�？记爸饕欠潘梢幌麻L期緊張的神經(jīng)，保持考前有一種新鮮的感覺。
2、物質(zhì)準備。充分的物質(zhì)準備是奪取美術(shù)專業(yè)診斷勝利的重要助力。應(yīng)從下列幾個方面進行準備：首先是工具類，各類筆、顏料、調(diào)色盒、洗筆桶、畫板、畫凳、畫架、結(jié)實的背包等；其次是資料類，專業(yè)書籍、專業(yè)照片等資料，以備在考前參考用。
臨場發(fā)揮起著極其關(guān)鍵的作用，有幾點建議供考生參考：
1、進入考場后，對分配給自己的位置不要斤斤計較，如果位置太差，或者看不見所畫對象，待所有考生就位后，方可向監(jiān)試人員提出要求調(diào)換。如果分配角度仍不理想，千萬不要懊喪。這時要冷靜下來，對平時訓(xùn)練進行回憶，這種角度的對象是否曾經(jīng)訓(xùn)練過？如何達到預(yù)期的效果？當時老師是怎樣指導(dǎo)的？自己是怎樣畫的？采取了什么措施……做到以平常心態(tài)進入診斷角色。
2、作畫前，首先應(yīng)對所畫的各個步驟所占有的時間有一個基本的估算。落筆后，要沉著冷靜，不要受周圍考生作畫進度的影響。
3、在考場中間休息時，不要總是把目光滯留在自己的畫面上，這時不僅僅是為了休息一下眼睛，換換新鮮感覺，還應(yīng)趁此機會廣覽其他考生的畫面。在比較中，找到差距，制定下一步措施。這時應(yīng)特別注意，只能參考身邊的優(yōu)秀試題的畫法、效果，不能交頭接耳，以免因小失大，違背考場紀律，失去診斷資格。如果孩子能充分利用好這段診斷時間，邊考邊學(xué)，在自己的專業(yè)上常會有意外的收獲。
藝術(shù)類考生通過專業(yè)診斷后，文化診斷成績高低就起到了決定性作用，如何利用較后的半年時間備戰(zhàn)高考也成了眾多藝術(shù)類考生關(guān)心的話題。在這里我提出幾點建議：1、文化課的學(xué)習應(yīng)夯實基礎(chǔ)，一切由助力、鞏固舊知識開始入手，然后再進行新知識的擴展。在復(fù)習中要做到緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師總結(jié)的重點。由于底子薄弱，所以當課堂上沒有明白的地方要及時做題或借助老師講解。在功課，在完成教師留下的任務(wù)后，自己看做過的練題目，總結(jié)出一些有助得分的規(guī)律；針對缺漏處，補做一些相關(guān)的練題目，再看一些參考資料，以消除缺漏。2、考生應(yīng)該學(xué)會合理分配時間，在半年時間內(nèi)要復(fù)習3年的知識，可請老師幫助列出詳細的學(xué)習計劃，并強制自己按照學(xué)習計劃按部就班地進行。3、診斷時要學(xué)會取舍，考生就要力求鞏固已經(jīng)掌握的知識，爭取診斷不丟分，而偏題、怪題、花時間的題則要大膽舍去，盡可能地在有限的時間內(nèi)“搶”到更多得分。
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