新生必讀：高一新生如何度過轉(zhuǎn)折期？

2010-08-18 10:01:10 　來源：信息時(shí)報(bào)

　　開學(xué)在即，很多高一新生及其家長(zhǎng)認(rèn)為，進(jìn)了一所重點(diǎn)高中或進(jìn)了中學(xué)重點(diǎn)班就距離理想的大學(xué)不遠(yuǎn)了，但教育界相關(guān)人士指出，理想與現(xiàn)實(shí)會(huì)存在差距，一些高一新生由于開功課準(zhǔn)備不充分，開學(xué)后短短幾個(gè)星期就會(huì)落后于人，失去了先機(jī)，影響了情緒，削弱了斗志，直至較后影響了高考。所以相關(guān)人士建議，高一新生應(yīng)在先進(jìn)學(xué)期開功功課做好心理調(diào)整、制定好未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　做好經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備

　　究竟高一新生如何度過高一先進(jìn)學(xué)期這個(gè)轉(zhuǎn)折階段？

　　廣大附校校長(zhǎng)陳錦元認(rèn)為，對(duì)于孩子來說，從初三升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。總的來說，升入高一，孩子要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，因此高一新生要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

　　課堂內(nèi)外須提高學(xué)習(xí)效率

　　廣州市先進(jìn)中學(xué)陳世雄老師以高中物理學(xué)習(xí)為例指出：從初三到高一，同學(xué)們較感不適的恐怕是物理。“在初中你可能經(jīng)�？�90分以上，但很可能你高中物理的先進(jìn)次診斷就不及格。因此，高一新生首先要認(rèn)識(shí)到，高中和初中的學(xué)習(xí)有很大的不同。初高中學(xué)科雖然相同，但初中重基礎(chǔ)，知識(shí)比較淺；高中重能力，知識(shí)的廣度、難度加大。此外，高中和初中課堂教學(xué)密度也不盡相同，高中課堂教學(xué)地密度要比初中課堂教學(xué)密度大很多。

　　陳世雄老師根據(jù)自己在學(xué)校初中部、高中部多年不同的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析說明，高一新生入學(xué)后盡量提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率非常重要。

　　由于高中一節(jié)課的內(nèi)容往往比初中一節(jié)課的內(nèi)容要多很多，老師也就不會(huì)像初中那樣反復(fù)多角度地去講解一個(gè)概念，因此同學(xué)們更需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。陳世雄說：“特別要提醒大家的是，課前預(yù)習(xí)一定要做好，這樣在課堂上才能有重點(diǎn)地有針對(duì)性地去聽講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率。”

　　盡早消除與老師的隔閡

　　在采訪中，陳世雄老師還表示，希望高一新生們能夠盡早消除與老師之間的隔閡。他透露，大多數(shù)示范性高中都是由剛剛帶完高三的老師擔(dān)任新高一的教學(xué)。這些教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但難免也會(huì)有“慣性”，往往將高一的新生當(dāng)作高三的孩子來對(duì)待。“其實(shí)有些問題對(duì)于高三孩子來說卻是是非常簡(jiǎn)單的問題，但是對(duì)于高一的同學(xué)來講就未必是簡(jiǎn)單問題。”陳世雄老師認(rèn)為，教與學(xué)之間的信息不對(duì)稱的問題，會(huì)影響一些孩子的學(xué)習(xí)的積極性，“遇到這種情況，同學(xué)們還是要學(xué)會(huì)和老師溝通，不要怕丟臉，有問題要大膽問。”