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這種關(guān)鍵的時(shí)刻,如何向高考查漏補(bǔ)缺就成了重要話題。但同時(shí),另一個(gè)慣常的心理問題也擺到了無數(shù)人面前——如何減壓。
一談到減壓,相信多數(shù)人首先想到的都是,如何為考生減壓。然而,這絕不僅僅是考生的事情,實(shí)際上,這是整個(gè)教育體系乃至整個(gè)社會(huì)的事情。
之所以有這種感悟,是因?yàn)檩^近有多名找我做咨詢的考生和家長(zhǎng),同時(shí)我也和一些做中學(xué)老師的朋友聊了很多,較后發(fā)現(xiàn),除了考生外,無數(shù)家長(zhǎng)、老師和學(xué)校管理人員也陷入了嚴(yán)重的焦慮狀態(tài)。
譬如,一個(gè)畢業(yè)班的男孩對(duì)我說,他們班上一位老師也是學(xué)校教導(dǎo)主任,高一二時(shí),每次問他學(xué)習(xí)上的問題,他都會(huì)很溫和很細(xì)致地給予解答,但自從進(jìn)入高三后,他的脾氣發(fā)生了變化,再問他問題時(shí)他常發(fā)脾氣,春節(jié)過后,他的這種脾氣更是大了很多。
我一個(gè)老師朋友也說,她也觀察到,每到教畢業(yè)班時(shí),她的很多同行們變得焦躁了很多,很容易被激惹,一點(diǎn)點(diǎn)小事情放到以前大家哈哈一笑就過去了,但現(xiàn)在很容易被一點(diǎn)點(diǎn)小事所激怒。
如果說,高考?jí)毫ο衩土业娘L(fēng)一樣,那么可以說,無數(shù)考生、家長(zhǎng)、老師和學(xué)校管理人員都被這陣吹得搖搖晃晃了。
在這種情形下,如何減壓就可以理解為,如果化解這陣風(fēng)吹來的力量。
減壓也是家長(zhǎng)、老師和學(xué)校的事
不幸的是,我很少見到有人有去化解這陣風(fēng)的明確意識(shí),恰恰相反的是,無數(shù)人無形中投降于這陣風(fēng),較終自己也化為這陣風(fēng)的一部分,而去吹動(dòng)別人了。
因?yàn)檩^終承受這陣風(fēng)的就是考生了,所以大家一談到高考減壓,想到的都是考生。
怎樣化成這陣風(fēng)的一部分呢?
作為家長(zhǎng),常見的方式如不斷地孩子念叨,說這個(gè)時(shí)候多重要,你千萬不能放松乃至泄氣,甚至還逼迫、威脅孩子說,如果你達(dá)不到我們期望的目標(biāo),就會(huì)有你好看。
看似比較輕的方式是父母這時(shí)去做孩子的保姆,我知道,有許許多多家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)候向單位請(qǐng)假,甚至干脆辭職,全方位照顧孩子的飲食起居。
很多家長(zhǎng)有了給孩子減壓的意識(shí),所以他們盡管會(huì)做孩子的保姆,但會(huì)要求自己輕手輕腳,不給孩子意識(shí)上傳遞任何壓力,有很多家長(zhǎng)還會(huì)主動(dòng)給孩子做減壓的思想工作,對(duì)孩子說,考好考?jí)臎]關(guān)系,無論如何父母都愛你。
但是,家長(zhǎng)們可以問問自己,你們自己是否已被風(fēng)吹得七零八落了呢?
又如老師,我聽到多個(gè)考生說,他們的各科老師都在試圖霸占他們的自習(xí)時(shí)間,而弱勢(shì)一些的老師則像怨婦一樣向他們抱怨,你們?yōu)槭裁茨敲纯粗仄渌蠋煹目颇慷雎晕业目颇磕兀?/p>
無論是強(qiáng)勢(shì)的霸占,還是怨婦一樣的抱怨,都會(huì)讓孩子們厭煩到極點(diǎn)。有的老師還在高考前祭起了自己以前從不使用的法寶——你沒達(dá)到我的要求我就懲罰你,例如在課堂上點(diǎn)名批評(píng),甚至罰站等。
依照我目前的了解,可以說,老師們?cè)谶@陣風(fēng)面前的表現(xiàn)比家長(zhǎng)們差得太多太多,已有越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到要給孩子們減壓,但老師們似乎越來越忍不住要給孩子們?cè)黾訅毫Α?/p>
這可以理解,因?yàn)槔蠋焸兊慕虒W(xué)成績(jī)和高考直接掛鉤,所以他們更容易被這股風(fēng)吹得嚴(yán)重失去平衡。
然而,無論你是家長(zhǎng),還是老師,或是學(xué)校管理人員,你希望孩子、孩子或整個(gè)學(xué)校有好成績(jī),在這股強(qiáng)風(fēng)中學(xué)習(xí)穩(wěn)住你的心神,都是異常重要的,越是到了高考前這一點(diǎn)就越重要。
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